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2025-02-13...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-5 7.3 婴儿期：以新生儿期为基础 学习目标：讨论先天因素和后天因素是如何交互影响婴儿的发展的。 婴儿期（infancy）在新生儿期之后，一直持续到出生后的18个月——这个时期语言开始得到较好的发展（拉丁词根infans的... 0
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2025-02-13... 津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-4 7.2 新生儿期：新生儿的能力 学习目标：解释出生时具有的反射反应和能力是如何有效地帮助新生儿生存和成长的。 在新生儿降临这个世界的时候，他们的很多神经和感觉系统已发育完成。新生儿期（neonatal period... 0 🈶🖼️
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2025-02-13...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-3 关键问题：婴儿拥有哪些先天能力 核心概念7.1新生儿具有某些先天的能力，这些能力可以帮助他们找到营养物质、回避危险情境，以及与他人互动——所有这些能力都有助于他们生存下去。 过去人们认为，婴儿就是一张白纸——脑袋空空，什... 0
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2025-02-13...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-2 先天还是后天：我们如何判断 这些有趣的问题只是人类毕生发展研究要探讨的部分问题。广义上说，发展心理学（developmental psychology）是研究从受孕到死亡整个过程中的成长、变化和稳定性的领域。它试图回答从... 0
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2025-02-13...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展 第七章 毕生发展 第七章导读 从受精卵一直走到生命的终点，我们会经历婴儿期、儿童期、青春期和成年期。 遗传和环境在这个过程中是如何持续地对我们产生影响的？在出生时，我们具有哪些能力？婴儿期的哪些影响因素会对我们产生长期的作... 0 🈶🖼️
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-26 本章小结：思维与智力 本章思考题是什么造就了“天才”，这些被我们称作“天才”的人在多大程度上不同于其他人？ 尽管大多数人认为天才异于常人，但几乎没有证据支持这种观点。研究表明，“天才”是有着普通思维过程的人，他们拥... 0
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-25 心理学很有用 大脑训练计划：它们是否有效 除非你在过去几年与世隔绝，否则你肯定看到过这样的广告：神经科学家已经开发出能够增强注意力，提高记忆力，使你成为更好的问题解决者，以及总体上提高你的认知能力的“大脑... 47
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-24 6.16.6 钟形曲线：遗传论者的又一次进攻 关于智商种族差异的起因的争论于1994年再次爆发。争论的焦点是理查德·赫恩斯坦（Richard Herrnstein）与查尔斯·默里（Charles Murray）写的一... 47
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-23 6.16.4 开端计划：一个成功的干预计划 开端计划（Head Start）最初实施于20世纪60年代，旨在给那些弱势儿童提供丰富的教育资源。这项计划来源于这样的假设：许多来自贫困家庭的儿童的智力需要获得增长来为入学... 47
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-22 6.16.1 詹森之争 尽管存在刚才提及的这些问题，一些心理学家仍不相信环境能解释智商的群体差异（Nisbett，2005；Rushton & Jensen，2005）。例如，20世纪60年代，哈佛大学心理学... 0
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-21 6.15 哪些证据表明智力受到环境影响 学习目标：考查环境在塑造智力中的作用。 环境影响智力发展的证据也十分有说服力。例如，在一项对110名贫困家庭儿童的纵向研究中（Farah et al.，2008），研究人员评估... 47 🈶🖼️
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-20 关键问题：心理学家如何解释群体间的智商差异 核心概念6.5尽管大多数心理学家认同遗传和环境都会影响智力，但是对于种族间和社会群体间的智商差异的来源，他们仍存在分歧。 虽然我们发现在每个种族群体中，人们的智商分数都分布... 127 🈶🖼️
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-19 6.13.3 对动物语言和智力的研究对我们有什么借鉴意义 毋庸置疑，动物有能力做出智能行为。除了最严格的行为学家外，所有人也都会承认，许多动物都具有认知能力。这些能力对它们很有帮助：大多数动物能够很好地适应某种特定的... 0
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-18 6.13 动物智力的问题 学习目标：说出表明动物拥有智力行为和认知能力的一些研究。 任何去过马戏团的人都可以证明，经过训练，动物能表演惊人的马戏。野生世界的狼群、狮群和虎鲸群常常会合作进行捕食和哺育幼崽。甚至你的猫也... 0
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-17 6.11.2 加德纳的多元智力 和斯滕伯格一样，哈佛大学心理学家霍华德·加德纳也认为传统智力测验对人类心理能力的测量是有限的。但是加德纳认为，我们至少有8种独立的心理能力，他称之为多元智力（multiple int... 47 🈶🖼️
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-16 6.11 智力的认知理论 学习目标：描述智力的认知观点。 20世纪后期，当认知观点作为心理学界的一支主要力量出现时，它引发了关于智力的一些激进的新观点。简言之，智力的认知观点不再只是强调用词汇、逻辑、问题解决和其他先... 0 🈶🖼️
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-15 关键问题：智力是一种能力还是多种能力 核心概念6.4一些心理学家认为智力包含一个一般因素——g；而另一些心理学家则认为智力是多种不同能力的集合。 在某一领域（如语言）展现出天分的人常常也会在其他领域（如数学或空间关... 0
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2025-02-10...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-14 心理学很有用 你能为特殊儿童做些什么 正如我们所指出的，智力障碍和天才位于智力谱系的两个极端。按照传统的设想，智力障碍的智商低于70分——约占人口的2%。天才的智商是人为划分为高于均值30分以上，即高于1... 120
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2025-02-10...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-13: 智力 智商-4 6.9.5 如今的智商测验 斯坦福-比奈测验的成功激励了其他智商测验的发展。因此，心理学家现在有各种智力测量工具可选。其中最突出的是韦氏成人智力量表（Wechsler Adult Intellige... 60
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2025-02-10...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-13: 智力 智商-3 6.9.4 “按曲线”计算智商 计算智商的新方法背后的假定是，智力是呈正态分布的。换句话说，假定人群的智力呈现出不同程度的分布，因此只有少数人位于高分段或低分段，大多数人聚集在中心平均值附近。在这... 60 🈶🖼️
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2025-02-10...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-13: 智力 智商-2 6.9 美国心理学家借用比奈和西蒙的观点 学习目标：讨论智商的现代概念和测量的发展。 在法国人开始对学校儿童施测后不到十年，美国心理学家引进了比奈-西蒙的学校能力测验，并将其改进为我们现在所说的智商... 60 🈶🖼️
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2025-02-10...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-13: 智力 智商 关键问题：如何测量智力 核心概念6.3智力测验在历史上备受争议，现在大多数心理学家都将智力看作一种呈正态分布的特质，并且可以通过各种认知任务的绩效来测量。 心理学家一直都执着于研究人们在推理、问题解决和... 47 🈶🖼️
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