... 2024-03-24 13:00 .. 南京江北新区七里河中学在寒假期间特设了此项“研究性学习”寒假作业。
为有效开展此项活动,芮火才校长提前就每项主题的研究方向、研究过程、研究内容呈现形式等方面,对学生进行了多次培训指导,让学生对研究性学习有了更加全面地了解。
寒假里,学生通过独立研究或合作研究的形式对三个主题进行了深入的合作探讨。
经过调查研究、数据处理、PPT制作,充分准备后的10位同学分组分享。
研究与论证的过程,既有实地调查的原始数据,也有对原始数据的科学处理;既有真实的考察过程,也有课本所学知识的合理运用;既有个体主观能动性的充分发挥,也有团队成员之间的协调配合。
活动虽是初次开展,但10位同学有理有据,思维缜密,逻辑清晰,让在场的听众暗暗赞叹。
分享+辩论,深化学习研究成果每组成员分享结束后,现场师生就研究的主题向研究成员提出了一系列的问题。
现场观众热烈发问,研究成员积极回应,偶尔针对一个问题展 .. UfqiNews ↓ 0
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11-09 04:12 , 324 , 222 ..
61. 七 震旦大学与复旦大学的开办
1903年7月7日,爱国学社连同其机关报《苏报》被大清朝和租界当局联手取缔.
爱国学社还有以项骧、邵力子、沈步洲、张轶欧及胡敦复为首共40几个,在马相伯帮助下,成立了震旦大学(学院).
凭这,历史把震旦大学(学院)成立的时间,定在1903年7月7日以后.
也就是 1903年夏天.
由于震旦大学在1952年全国院校调整中解体,而震旦大学(学院)成立时没有正式登记或在报刊发表公告及公布章程条例,成立后没有没有人系统整理出大事记一类的文件.
所以后人回忆震旦大学成立时间有多种说法:
把震旦大学与中国历史人物或事件最早挂上勾的年月是1901年.
不知百度百科或维基百科有关马君武的条目是谁写的,也不问为什么那样写.
百度百科或维基百科都写道:
(马君武) ....1900年入广州法国教会所办丕崇书院学法文.
1901年 ... 墨水瓶的故事——20世纪初的愤青们-43:爱国学社复活震旦大学与复旦大学 ⟶
11-09 04:12 , 324 , 222 ..
61. 七 震旦大学与复旦大学的开办
1903年7月7日,爱国学社连同其机关报《苏报》被大清朝和租界当局联手取缔.
爱国学社还有以项骧、邵力子、沈步洲、张轶欧及胡敦复为首共40几个,在马相伯帮助下,成立了震旦大学(学院).
凭这,历史把震旦大学(学院)成立的时间,定在1903年7月7日以后.
也就是 1903年夏天.
由于震旦大学在1952年全国院校调整中解体,而震旦大学(学院)成立时没有正式登记或在报刊发表公告及公布章程条例,成立后没有没有人系统整理出大事记一类的文件.
所以后人回忆震旦大学成立时间有多种说法:
把震旦大学与中国历史人物或事件最早挂上勾的年月是1901年.
不知百度百科或维基百科有关马君武的条目是谁写的,也不问为什么那样写.
百度百科或维基百科都写道:
(马君武) ....1900年入广州法国教会所办丕崇书院学法文.
1901年 ... 墨水瓶的故事——20世纪初的愤青们-43:爱国学社复活震旦大学与复旦大学 ⟶
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04-12 16:00 , 623 , 194 ..
[编按:原发于 腾讯/微信, 见嘉 校长派, 2020-04-12.] “对底层出身的人来说,他们要做的其实就是把孩子送进类似于毛坦厂中学、KIPP这样的高考工厂,学校自然会把它变成对社会有用的人,这也是底层人民改变自身命运的为数不多的捷径.”
现在教育的功能有多大呢?最大的作用就是改变底层人民的命运.
对底层出身的人来说,他们要做的其实就是把孩子送进类似于毛坦厂中学、KIPP这样的高考工厂,学校自然会把它变成对社会有用的人,这也是底层人民改变自身命运的为数不多的捷径.
但是对中产阶级来说,对孩子的教育影响最大的是家庭.
必须是家庭和学校联手合作,才能把孩子培养成更优秀的人,等待着被社会顶层的人来挑选.
而对社会顶层的人来说,学校的作用更微乎其微了,顶多就是提供一个基本的环境,最重要的是家庭本身的思想观念,社会阶层和财富地位.
1
不可逆的趋势:教育 ... 学校教育最大的功能:改变底层孩子命运 ⟶
04-12 16:00 , 623 , 194 ..
[编按:原发于 腾讯/微信, 见嘉 校长派, 2020-04-12.] “对底层出身的人来说,他们要做的其实就是把孩子送进类似于毛坦厂中学、KIPP这样的高考工厂,学校自然会把它变成对社会有用的人,这也是底层人民改变自身命运的为数不多的捷径.”
现在教育的功能有多大呢?最大的作用就是改变底层人民的命运.
对底层出身的人来说,他们要做的其实就是把孩子送进类似于毛坦厂中学、KIPP这样的高考工厂,学校自然会把它变成对社会有用的人,这也是底层人民改变自身命运的为数不多的捷径.
但是对中产阶级来说,对孩子的教育影响最大的是家庭.
必须是家庭和学校联手合作,才能把孩子培养成更优秀的人,等待着被社会顶层的人来挑选.
而对社会顶层的人来说,学校的作用更微乎其微了,顶多就是提供一个基本的环境,最重要的是家庭本身的思想观念,社会阶层和财富地位.
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不可逆的趋势:教育 ... 学校教育最大的功能:改变底层孩子命运 ⟶
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