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2025-01-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-22 本章小结：学习与人类后天发展 本章思考题假定萨布拉害怕飞行是习得的反应，那么她可以通过学习来解决这个问题吗？如果能，怎样治疗？ 经典条件反射在萨布拉克服对飞行的恐惧时发挥了作用。通过与飞行体验建立正联结，萨布... 0
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2025-01-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-20 4.11.2 重温“飞行恐惧” 在继续之前，让我们回到本章开头的问题：萨布拉对飞行的恐惧。 心理学很有用 重温飞行恐惧你认为萨布拉对飞行的厌恶背后是哪种学习，操作性条件反射还是经典条件反射？ 虽然我... 0
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2025-01-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-16 关键问题：认知心理学如何解释学习 核心概念4.3在认知心理学看来，某些形式的学习只能解释为心理过程的改变，而不仅仅是行为本身的改变。 生物学家J. D.沃森（Watson，1968）在《双螺旋》（The Do... 0 🈶🖼️
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2025-01-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-15 4.7 操作性条件反射和经典条件反射的比较 学习目标：区分操作性条件反射和经典条件反射的过程。 我们已经研究了操作性条件反射和经典条件反射的主要特征，现在让我们来并列比较它们。一般而言，行为的后果——尤其是奖... 0 🈶🖼️
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2025-01-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-14 4.5.3 惩罚有用吗 在某些限定的情况下，惩罚的效果非常好。
例如，有的孤独症儿童可能会通过撞击头部或咬掉手指上的肉来严重伤害自己，此时惩罚可以阻止他们这种自我毁灭的行为。轻微的电击或往脸上泼冰水可... 0 -
2025-01-25...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-12 4.4.7 借助喜好的活动作为强化物：普雷马克原则 另一种强化行为的方法是利用个体喜欢做的活动（即对个体来说有趣的活动）作为其完成不太想做的任务的奖赏。例如，经常锻炼的人可能会使用每天的跑步或健身课作为完成其他... 30
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2025-01-25...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-11 4.4.5 生物基础在操作性条件反射中的作用 食物可以强化饥饿的动物，水可以强化口渴的动物，我们从中容易看出，满足基本生物需求或欲望的刺激如何为生物体提供强化。类似地，对性唤起的生物体而言，发生性的机会成了强化... 69 🈶🖼️
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2025-01-25...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-10 4.4 强化的威力 学习目标：审视强化塑造我们行为的方式。 斯金纳热切地想将行为主义确立为一门合法科学，这种热情渗透在他的工作之中。例如，虽然我们经常在日常对话中提到“奖赏”这个词，但斯金纳偏好使用更客观的术语... 154 🈶🖼️
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2025-01-25...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-9 关键问题：我们如何通过操作性条件反射学习新行为 核心概念4.2在操作性条件反射中，某一行为引发的奖赏和惩罚等后果影响着该行为再次出现的概率。 通过经典条件反射，你可以教会一条狗分泌唾液，但不能教会它坐下或待着不动... 47 🈶🖼️
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2025-01-25...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展
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2025-01-06...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-5: 第一章 心智,行为和心理科学-7: 六个视角-7 关键问题：心理学家如何拓展新知识 核心概念1.3心理学家和其他学科的科学家一样，使用科学方法来实证性地检验他们的观点。 是什么使得心理学区别于对人类行为的“常识”解释，或其他用于理解人类的伪心... 100 🈶🖼️
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