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2025-02-27...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts -3: 第八章 意识状态-4 8.2 有意识和无意识的心理模型 学习目标：回顾用于审视有意识和无意识的心理模型。 随着心理学家致力于意识的研究和理解，出现了几种至今仍然有用的模型。解决问题的方式多种多样，其中一种有用的策略是寻找类比。心理学家采用了这... 0 🈶🖼️
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2025-02-27...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts -3: 第八章 意识状态-3 8.1 研究意识的工具 学习目标：描述用于研究意识的技术。 高科技工具，如fMRI、PET和EEG[1]，打开了通往大脑的新窗口，使研究人员能够看到在各种不同心理任务中哪些脑区处于活跃状态。换句话说，我们可以辨认出意识中... 0 🈶🖼️
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2025-02-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts -3: 第八章 意识状态-2 关键问题：意识与其他心理过程有何联系 核心概念8.1大脑同时在意识和无意识的多个水平上运作。 有意识意味着什么？是警觉吗？还是指对自己和环境的觉知呢？这两种观点都看似合理。但请考虑一下这种情况：生理学家奥托·勒维（Ott... 30 🈶🖼️
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2025-02-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts 下-3: 第八章 意识状态 第八章导读 意识是什么？亘古以来，这一问题就困扰着哲学家和心理学家。哲学家丹尼尔·C.丹尼特（Daniel C. Dennett）指出，意识的神秘之处在于我们不仅不知道有关意识的最终答案是什么，甚至还不知道如何去思考它。... 77
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2025-02-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-26 本章小结：毕生发展 本章思考题分开抚养的双胞胎之间惊人的相似性是否表明我们首先是基因的产物？还是基因和环境的共同作用影响了我们的毕生发展？ 戏剧性的媒体故事，如吉姆双胞胎的故事，代表了被分开抚养的同卵双胞胎之间相似性的... 172
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2025-02-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-24: 成年人-5 7.14.3 认知变化 老年人经常担心衰老会不可避免地伴随着心理能力的下降。这种担心有道理吗？随着年龄增长，大脑的某些部分，特别是前额皮层，重量会减少，但是没有证据显示，这必然会导致健康成年人一般心理能力... 134
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2025-02-24...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-24: 成年人 关键问题：成年人面临哪些发展挑战 核心概念7.4在成年期，人们将完成一系列的转变。在此过程中，先天和后天因素继续相互作用，不同年龄的文化规范和最新技术相结合，以此提升成年人的生活质量并延长其寿命。 从青春期向... 60
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2025-02-16...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-16 7.5.3 新皮亚杰学派：认知发展的当代观点 大部分心理学家都接受了皮亚杰所描绘的认知发展的概貌（Beilin，1992；Lourenço & Machado，1996）。然而研究人员发现，每个阶段的儿童在某些... 69 🈶🖼️
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2025-02-16...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-15 前运算阶段（从2岁到7岁） 这是第二个发展阶段，在此阶段儿童的认知发展表现在对物体的心理表征能力的发展上。在注意到感觉运算阶段的飞速发展之后，皮亚杰似乎将前运算阶段视为感觉运算阶段和第三个阶段（具体运算阶段... 47 🈶🖼️
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2025-02-16...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-13 7.5 认知发展：皮亚杰的理论 学习目标：解释皮亚杰的认知发展理论。 如果你曾注意到学步期的儿童会进入一个“疯狂命名”的阶段，那么你一定看到过儿童乐此不疲地对他们认识的物体进行命名。这种命名背后是他们的思维、知觉和记... 69 🈶🖼️
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2025-02-16...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-11 关键问题：儿童期的发展任务是什么 核心概念7.2先天和后天因素的共同作用帮助儿童掌握重要的发展任务，特别是在语言习得、认知发展和社会关系发展等领域。 你生命中的三项最大的成就是习得语言、与重要的人建立亲密关系，以及发展... 117
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2025-02-14...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-11: 第七章 毕生发展-9 7.3.6 社会心理发展：信任对不信任 大量的依恋研究结果与一个毕生发展理论的第一个阶段非常吻合。埃里克·埃里克森（Erik Erikson，1902—1994）是一位杰出的精神分析学家。他认为，随着人生经历的增加，我们... 47 🈶🖼️
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-26 本章小结：思维与智力 本章思考题是什么造就了“天才”，这些被我们称作“天才”的人在多大程度上不同于其他人？ 尽管大多数人认为天才异于常人，但几乎没有证据支持这种观点。研究表明，“天才”是有着普通思维过程的人，他们拥... 60
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-18 6.13 动物智力的问题 学习目标：说出表明动物拥有智力行为和认知能力的一些研究。 任何去过马戏团的人都可以证明，经过训练，动物能表演惊人的马戏。野生世界的狼群、狮群和虎鲸群常常会合作进行捕食和哺育幼崽。甚至你的猫也... 30
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-17 6.11.2 加德纳的多元智力 和斯滕伯格一样，哈佛大学心理学家霍华德·加德纳也认为传统智力测验对人类心理能力的测量是有限的。但是加德纳认为，我们至少有8种独立的心理能力，他称之为多元智力（multiple int... 123 🈶🖼️
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2025-02-11...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-15 关键问题：智力是一种能力还是多种能力 核心概念6.4一些心理学家认为智力包含一个一般因素——g；而另一些心理学家则认为智力是多种不同能力的集合。 在某一领域（如语言）展现出天分的人常常也会在其他领域（如数学或空间关... 30
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2025-02-10...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-13: 智力 智商-2 6.9 美国心理学家借用比奈和西蒙的观点 学习目标：讨论智商的现代概念和测量的发展。 在法国人开始对学校儿童施测后不到十年，美国心理学家引进了比奈-西蒙的学校能力测验，并将其改进为我们现在所说的智商... 60 🈶🖼️
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2025-02-10...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-13: 智力 智商 关键问题：如何测量智力 核心概念6.3智力测验在历史上备受争议，现在大多数心理学家都将智力看作一种呈正态分布的特质，并且可以通过各种认知任务的绩效来测量。 心理学家一直都执着于研究人们在推理、问题解决和... 47 🈶🖼️
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2025-02-07...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-7 关键问题：善于思考的人具备哪些能力 核心概念6.2善于思考的人不仅拥有一套被称为算法和启发式的有效策略，而且他们也知道如何避开问题解决和决策中常见的障碍。 彩票和赌场游戏获胜机会很小却很流行。这表明，人类思维并不总是... 141
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2025-02-07...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-4 6.1.3 文化、概念与思维 同一概念在不同文化中蕴含的意义大不相同。一方面，在处理冲突观点和矛盾的方式上，西方人与许多东方人不同（Peng & Nisbett，1999）。另一方面，还有一个很大的文化差异涉及... 47 🈶🖼️
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2025-02-07...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-3 6.1 概念 学习目标：解释概念的心理类别。 你是否曾有过去一个新地方，却感觉自己以前到过这里的经历？或者与某人交谈，然后感觉这段经历似曾相识？如果你有过这样的经历，就体验过一种被称作既视感（déjà vu，来自法语，... 60 🈶🖼️
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2025-02-06...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-10: 第六章 思维与智力-2: 什么是天才 什么是天才？任何人都可以成为天才吗? 布林与佩奇，在某些方面，很像计算机领域中的其他传奇先驱者：两个史蒂夫，史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）与史蒂夫·沃兹尼亚克（Steve Wozniak... 69
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