池州：国防教育零距离

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... 2022-12-24 02:30 .. 自己更加坚定要加强体育锻炼，长大后报效祖国。
    “我们这次请来的教官都是退役军人，他们军事素质十分过硬.”
    该校少先大队辅导员张瑞提到此次军训，对退役军人们的专业和敬业充满感激。
    他说，军训不仅增强了学生的国防意识与集体主义观念，还能培养学生思想上的自立和独立，帮助学生养成严格自律的良好习惯。
    近年来，池州市紧跟强国强军时代大潮，探索中小学国防教育特点规律，创新拓展模式路径，充分发挥退役军人在爱国主义教育、国防教育和思想政治教育方面的优势，让退役军人挑起校园国防教育重担。
    在青阳县第四小学，该校积极探索“国防教育+学校德育”长效机制，推动国防教育进校园。
    前不久，学校结合课后延时服务成立了首届“国防特色班”，每周两节课，首批学员40人，选派军训业务精湛的退役军人担任辅导员和教官。
    “国防特色班以‘强化国防意识、普及国防知识、强健意志体魄、培育素质人才’为目标，让青少年学生掌 .. UfqiNews ↓ 14

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（五）政治运动中的四中校长与教师优秀的学校一是有传统，二是好生源，三是有名牌校长；四是有名牌毕业生为教师.
     文革在中学的最大损害，第一是让校长教师在学生面前名誉扫地，颜面无存，造成极大的精神甚至肉体伤害.
    学生目睹校长成了“反革命修正主义分子”，“个人野心家”；老师一个个被揭老底，成为 “阶级异己分子”，“特务嫌疑”，“国民党宪兵”，“历史反革命”，“海外关系”，“破鞋流氓”等.
    刘文明老师给前妻的信被从档案里泄露，抄成大字报，说你不要什么都听组织的，不要做“大耳无心的兔子”，在学生里成为笑料.
    教师分派，贴大字报互相搞臭，最后一个是我班主任王兆骥，他年轻，实在没什么可抹黑的，终于有人写大字报说他“假装天真烂漫”，成为罪状.
     第二是损害了学生的品德.
    学生心中的权威和偶像被破坏了，对老师校长从尊重变为怀疑；从嘲笑到恶作剧，到进行人格侮辱，围攻批斗，抄家暴打.
     第三是教师 ... 楊帆的北京四中经历-5 ⟶

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三．红卫兵和造反派（一）以高干子弟主导的红卫兵运动（1966年6月—-10月）北京市文革初期大学闹得最欢，中央文革直接培植“五大学生领袖”：北大聂元梓，清华蒯大富，北航韩爱晶，北师大谭厚兰，地院王大宾，他们8月份揪斗王光美，策划“揪刘火线”，包围中南海一个月之久，目标是打倒刘少奇，由此扩展到全国造反夺权.
    但更加触及青少年命运和灵魂的是出身问题.
    1. 1966年血统论大爆发，以对联“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋，基本如此”引起社会大辩论，代表作是谭立夫讲话，堪称历史杰作( 附件一).
    2. 文革兴起标志是以“群众暴力”取代国家权力.
     1966年北京红卫兵“破四旧”使用了暴力，反复抄家，打人愈演愈烈.
    北京四中墙上贴着“红色恐怖万岁”的标语，校园弥漫着血腥气.
    最悲惨的是被抓进劳改队的校长老师，忍受非人折磨.
    某学生创作了“嚎歌”让他们 ... 楊帆的北京四中经历-3 ⟶