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2025-01-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-21 批判性思维的应用：不同的人有不同的“学习风格”吗 人们的学习方式无疑有所不同。正如通过观察你的同学你所能看到的，每个人都会带着不同的兴趣、能力、气质因素、发展水平、社会经验和情绪来承担学习任务。但我们能说这些... 47 🈶🖼️
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2025-01-26...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-13 4.5 惩罚之谜 学习目标：评估使用惩罚塑造行为的相关争议。 正如学校教师和监狱看守所证明的那样，将惩罚作为影响行为的手段会造成一些困难。在理想情况下，我们可能会认为惩罚是强化的对立面，是一种用于削弱令人厌恶... 159 🈶🖼️
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2025-01-25...津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts-8: 第四章 学习与人类后天发展-10 4.4 强化的威力 学习目标：审视强化塑造我们行为的方式。 斯金纳热切地想将行为主义确立为一门合法科学，这种热情渗透在他的工作之中。例如，虽然我们经常在日常对话中提到“奖赏”这个词，但斯金纳偏好使用更客观的术语... 161 🈶🖼️
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2024-12-06... [Src: 美国斯坦福大学/[美] 菲利普·津巴多（Philip Zimbardo），罗伯特·约翰逊（Robert Johnson），薇薇安·麦卡恩（Vivian McCann） ， 中国 傅小兰 等人翻译. 2021-06-01. ] 《津巴多普通心理学 Psychology: Core Concepts》... 227 🈶🖼️
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2024-01-07...时间的朋友-跨年演讲-全文-2017年-5:认知税-3 （萬科房地產）王石： 非常高兴，也感觉非常特别。即将过去的2016年，和大家在这里共祝，从大家的呼声当中，感到了我还是挺受欢迎的。
刚刚在下面，我旁边的就问我说，你一会儿是不是要上去讲一讲啊？我说是的。我说哎哟，过去的一年，跌宕起伏，你们想不想听过去一年... 225 -
2023-12-04...[編按： 轉載于 twitter/財經天下， 2023-12-04. 东亚教育体系的特殊性及其影响。 ]
東亞教育:稀缺是东亚民族特有的状况
本文作者中村修二，日裔美籍科学家，2014年度诺贝尔物理学奖得主。 大概 诺贝尔奖得主中村修二深度反思东亚教育体系&nb... 192 -
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2025-02-05-14:41 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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