... 2026-03-09 05:40 .. 出现盲目蛮干的问题，原因往往就在不愿学习、不会学习上。
有的党员干部以工作忙为借口，不愿静下心来深入学习；有的在学习方法上出了问题，割裂了理论和实际、学习和应用的关系。
把读“有字书”和读“无字书”结合起来，正是破解这些问题的钥匙。
读好“有字书”，以此把握规律、明确方向。
“有字书”是马克思主义经典学说、党的创新理论、各类专业知识的载体，是经验的升华、思想的结晶、规律的总结。
读好“有字书”，对于党员干部不断提高政治能力、增强战略思维、树牢正确政绩观十分必要。
比如，党的二十届四中全会《建议》为未来5年中国经济社会发展擘画蓝图，彰显中国制度的重要优势。
如果不深入钻研这本“有字书”，就吃不透党中央大政方针和决策部署，在工作中就会缺乏宏观视野，处理不好一域和全局、当前和长远、重点和一般的关系。
只有全面、深刻、准确领会这本“有字书”的精神，才能始终锚定正确航向，科学谋划改革 .. UfqiNews ↓
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...汇聚全社会育人“大能量”，带领青少年悟透“有字书”，融入“无字书”，让学生从“中国之治”中增强做中国人的志气、骨气、底气，为处于“拔节孕穗”期的青少年扣好人生“第一粒扣子”.
二是要在打造特色上下功夫.
近年来，福州市教育系统着力打造思政课程、课程思政、家校社网协同育人三个“一体化”的“大思政”育人格局，是全省唯一的思政课改革创新实验区.
2023年11月，全国中小学党建德育工作会议在福州召开，包括福州三中在内的福州教育人向全国与会嘉宾展示了“大思政”育人的改革创新工作成果，受到全国同行的好评与肯定.
希望学校融通周边“一公里”大思政育人资源，打造出更多有福州特色的“行走的思政课”.
三是要在“活”内容上下功夫.
要突出实践导向，建设“活”教育和“活”课堂.
一方面，要做好“大思政课”内容的生活化，扩大思政课堂的“半径”，把思政课“搬进”文博场馆、革命旧址、街头巷尾，让思.. 03-13 19:10 ↓ 38
...以丰富的社会实践为“素材”，汇聚全社会育人“大能量”，带领青少年悟透“有字书”，融入“无字书”，让学生从“中国之治”中增强做中国人的志气、骨气、底气，为处于“拔节孕穗”期的青少年扣好人生“第一粒扣子”.
他希望学校融通周边“一公里”大思政育人资源，打造出更多有福州特色的“行走的思政课”.
据介绍，未来福州三中教育集团各校区、成员校将因校制宜，建成各自的“行走思政课堂”.
如，福州三中西湖校区“力行”行走思政课堂实践、福州三中滨海校区“思源”行走思政课堂实践、福州三中罗源校区“耕读”行走思政课堂实践都在努力进行中，校区间将实现资源共享，不断充实福州三中教育集团独具特色的思政育人资源库，为“行走的思政课”可持续发展提供有力保证，为“大思政课”善用活用提供有效的支撑，.
记者了解到，福州三中西湖校区打造“力行”行走思政课堂，开展乡村振兴、传统文化等形式多样的社会实践活动，.. 03-13 19:00 ↓ 14 ..UfqiNews
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