... 2024-08-23 22:00 .. 同时重新分班还可以减少个别老师负面影响，减少家长因避开某些老师而频繁换校情况。
反对观点则认为，重新分班导致孩子每次升级后都要花费很多精力去重新适应，严重影响孩子学习，特别是性格内向学生，重新适应的压力会给孩子造成很大心理负担。
同时也不利于教学的稳定性和持续性，不利于师生熟悉融洽背景下的因材施教落实和班集体建设强化。
双方虽然各执一词，但不能否认，中小学生是一个群体，更是成长和身心发育迥异的生命个体，对学习成长和学校班级管理都有各自不同的体验和认识。
不管班级管理，还是教书育人，都应该秉持以学生为主体、以成长规律为遵循、不断提高个体成长质量的教书育人原则。
从这个角度而言，大一统的标准化管理注定不适合特殊对象(包括学生和家长)成长需求，而过于频繁更换管理模式和育人方式，也违背了教育原则规律和生命成长的共性需求。
因此，中小学生升入新年级后到底是否需要重新分班，这注定是 .. UfqiNews ↓
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