石狮秋季新学期中小学教学用书目录确定 #教材

-loading-

听音频 🔊 . 看视频 🎦

... 2023-08-06 18:20 .. 但不得提前征订本学期未开设的必修册次或选择性必修册次的教材。
    特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材，没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材，或根据教学实际，选择普通学校教材中适合的内容进行教学。
    体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用《体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材，或根据教学实际，选择《义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。
    义务教育阶段省级免费提供的国家教科书包括《道德与法治》《语文》《数学》《外语》《科学》《物理》《化学》《生物》《历史》《地理》《音乐》《美术》《艺术》《语文书法练习指导》《体育与健康》《地理图册》。
    国家课程地方教科书包括《信息技术》《综合实践活动》《劳动》《劳动技术》。
    地方课程教科书包括《公共安全教育（试用）》《海西家园》以及《地理填充图册》《历史图册》《历史填 .. UfqiNews ↓ 8

...课程体系总体框架应基于校本基础的“通专”结合、着眼于培养“完整的人”；课程设置应有“宽度”，利于学生了解中国与世界、传统与现代、社会与自我，又有“深度”，引导学生学习相关学科专业知识，提升综合能力和素养.
    其二，系统规划课程内容.
    科学把握人类文明脉络，严格遵循教育教学规律和当代大学生成长规律，充分结合高校办学定位与专业特色，系统规划人文、社会、自然科学以及跨学科知识授课体系，科学设置通识课程体系模块.
    比如涉农高校可加强《大国三农》《耕读教育》《生态中国》等通识课程建设.
    其三，加强课程建设管理.
    设立专门的通识教育管理机构，对标人才培养方案，对通识课程进行模块化、体系化建设；充分运用现代信息技术，推动通识课程数字化、网络化建设；严格执行课程准入制度，实施课程退出制度；科学设计课程考核评价方式，健全能力与知识考核并重、形成性评价和结果性评价并存的多元化考核体系，加强.. 04-24 02:30 ↓ 15

...联系株洲市中小学整本书阅读教学实践，提出了整本书阅读教学的实施方法.
    让孩子爱上阅读“在每一版新语文课程标准里，关于整本书阅读的篇幅都在逐步增加.”
    帅晓梅说，2001年的课程标准首次提出了“整本书阅读”，规定小学阶段课外阅读总量应达到145万字；2011年版的课程标准有了更多要求，提出了进行课外阅读评价的方法；到了2022年，整本书阅读已经作为课程内容的六大任务群之一，在学习目标上有了非常详尽的要求与提示.
    帅晓梅曾参与统编教材的编写工作，她重点介绍了教材中关于整本书阅读的主要阵地——“快乐读书吧”板块.
    “快乐读书吧”的阅读材料从单篇连缀到真正意义的整本书，首先培养学生的兴趣和习惯，再逐步扩展到能力发展.
    “‘快乐读书吧’，‘快乐’二字不容忽视.
    其核心价值是让学生爱上阅读，喜欢阅读.
    从小养成阅读习惯，成为终身阅读者.”
    她如此阐释.
    同时，帅晓梅建议，除了“快乐读书吧.. 12-19 18:00 ↓ 11 ..UfqiNews