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01-02 22:20...首先给学生简单介绍作者创作《西游记》的背景。告诉他们这部作品是明代文学家吴承恩的杰作，它基于唐朝玄奘大师西行取经的真实历史，融入了丰富的民间传说和作者的想象，最终形成了这部脍炙人口的文学巨著。这样的背景简介，能让同学们对这部巨作产生强烈的探究兴趣。然后，揭示《西游记》中的人物命运，为学生们设置悬念：“在这部作品中，有一... 0
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12-11 22:20...语言基础由6分增加到10分，新增4分为一道主观题。文言文新增一题，考虑为断句或翻译。现代文（多文本或散文）新增一题，随文出题。高考取消《红楼梦》，减轻了学生备考的压力整本书阅读是此前高考语文卷中的重要板块，分值为10分。考查范围为《论语》和《红楼梦》。每年考查的书目并不固定，有时只考其中一本，有时两本同时出现在考题中。... 4
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12-08 22:20...让人尚未深入阅读内容，便仿佛已漫步于苏州园林之中，提前领略到园林的独特韵味，巧妙地为全书奠定了基调。图片制作精良，很好地烘托出园林之美。纸张的选择恰到好处，泛黄的纸张与整体内容的调性高度契合，使书籍更具古朴典雅之感。整体版面设计合理，排版清晰明了，具有良好的指引性，易于阅读，无论是字体排版还是内容布局，都让读者在阅读过... 0
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11-27 20:10...主会场叠加推出61万张惠民券，部分图书最低可至2.8折。11月18日前，市民读者可登录“深圳书展”小程序点击“惠民券”板块领取，每满100减25。值得一提的是，当前已发放10000张满100减30早鸟券，11月14日之前可尽早领取。书展期间，市民读者可在深圳书展主会场、“桃李未来阅见繁花”阅读市集、紫陌书吧、深圳市委党... 1
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11-20 18:30...3位专家从不同角度为永春县“整本书读思达”教改项目骨干成员、小学语文陈燕露名师工作室团队成员及研修人员作主题报告。教育部基础教育课程标准修订组核心专家、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心主任余文森教授立足永春教育实际，以《阅读•思考•表达（读思达）教学法——读思达推进的区域性方案》为题，指出读思达教学法是区域性全面... 0
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10-29 09:30...学生需要以语言作为中介进行联想和思考，进而创造出自己头脑中的艺术形象。影视声画表意系统的优势在于能够直观呈现逼真的艺术形象，在艺术表现上更具生动性和趣味性。影视资源在名著导读教学活动中的辅助性作用主要体现在两方面：其一，从教师教的角度来看，在初中名著导读教学中适当利用影视资源，可以优化名著导读教学，补足传统讲授教学模式... 3
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09-20 20:50...小组互助阅读。学生依靠获得的阅读方法独立阅读。四、以活动保持学生阅读热度，巩固学生阅读成果为了让学生持续保持阅读的热度，巩固阅读的成果，学校组织了丰富多彩的读书活动。首先是以班为单位，开展同读一本书的阅读交流活动。此活动以“讲”为主。例如，交流读书心得、分享“整本书阅读”的方法、以小组为单位分角色朗读书中精彩的片段、改... 2
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08-16 18:20...现场洋溢着满满的正能量。此次活动重点围绕《小英雄雨来》这本书展开阅读分享。当志愿者开始讲述雨来的故事时，孩子们立刻被吸引住了。他们的目光紧紧跟随着志愿者的每一个动作和表情，全神贯注地聆听着书中雨来的英勇事迹。雨来的勇敢和机智仿佛具有魔力一般，让孩子们沉浸其中。志愿者通过生动的语言和精彩的情节剖析，将那个特殊年代的背景和... 1
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07-29 18:40...义务教育语文课程标准修订组核心成员、北京师范大学文学院研究员吴欣歆表示，整本书阅读的技能并不是天生的，需要一系列的刻意练习。同时，整本书阅读活动中教师应注重作品的完整性，从选书、预读、通读、研读和成果展示，最终引导学生实现有意义、高质量的阅读。在此过程中，教师不但需要掌握一整套结构化、系统性的教学策略，更需要深度理解那... 2
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07-19 11:30...对流传至今的文史名著有感性认知——“王侯将相宁有种乎”的呼号背后传递了何种情绪；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲歌何以让人莫名感动；“士为知己者死”的境界究竟是怎样的；“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的图景为何令人感慨万千。在陈正宏看来，《史记》中不光是正面的记载，也可能有中性甚至负面的讲述，“比如说... 1
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06-20 19:00...校园书香成为助力“双减”、推动学生成长的有效手段。去年6月，省教育厅等八部门印发《湖北省青少年学生读书行动实施方案》，方案提出：坚持服务全面育人、注重激发兴趣、融入全民阅读、推进常态开展的原则，通过3年至5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育切实得到加强，科普... 16
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06-09 17:40...科技创新需要打开思路”，并以开放式结尾提示学生可以自由展开联想。三种提示的情境由小到大、由近及远，既包含学生个人成长经历，又延展到国家科技创新的前沿话题；既引导学生快速建立生活经验与作文题目的关联，又启发学生关注自身生活之外的更多的“打开”，展现自己不同的视角和对生活的不同体验，以及在记叙类文本的写作或创作上的才能。两... 12
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05-30 09:30...钱梦龙老师在1980年评为上海市首批语文特级教师，1981年至1983年，他的“语文导读法”渐趋成熟，在全国产生较大反响，教育局就开始让他带教一些青年教师。到了1980年代后期，我还在嘉定实验中学工作，当时有位一直跟钱老师学习的青年教师进市区听公开课，回来跟我们交流。不无感叹地说，开课老师的样子，比钱梦龙还钱梦龙，可他... 11
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05-28 22:10...全县各小学语文骨干教师等参加活动。研讨会旨在深入贯彻第一届读书节的主题，通过推广有效的整本书阅读方法，引导学生有书读、愿读书、会读书，从而推动家庭、学校、社会协同育人机制的建立。成武县教体局希望通过此次活动，让教师们成为学生阅读的引领者，解决学生“读了，但总觉得不会用”的困惑，将小学生的阅读落到实处，实现读与写的有机结... 14
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05-10 03:50...周缨老师执教《鲁滨逊漂流记》推进课，浙江省特级教师、杭州市钱塘区临江新城实验学校副校长赖丽珍老师开展题为《基于项目化学习的整本书阅读》的专题讲座。阅读手绘作品展1-3年级同学以自己喜爱的绘本故事为主题，创作了童真童趣的故事连环画。4-6年级同学以运河文化名人为主题，设计了蕴含家乡特色的运河名人书画集。全校通过手绘阅读成... 0
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05-04 14:00...丰富多彩的阅读活动引领同学们走向更加广阔的知识海洋。台安县黄沙小学、第三小学等学校开展“走进整本书，点亮阅读梦”系列活动，从启动课到推进课，再到分享课，教师们逐一解读，明确阐述整本书阅读的意义，探索推进整本书阅读教学的有效策略，有效提高语文教师对整本书阅读的指导能力。学生们进行思维导图，有对人物的赏析，也有对写作背景的... 0
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04-27 19:10...2001年国家启动基础教育课程改革，当年颁布的语文课程标准规定“课外阅读总量不少于400万字”。有着多年教学经验和浓郁阅读情怀的他深刻地认识到：教育教学的许多问题都与学生阅读兴趣缺乏、习惯养成滞后、阅读量不够等有密切关联。这一年，王国文申报相关市级教研课题，在课题实验班每周开设一节“阅读课”，开创“语文课进阅览室”。2... 7
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04-21 09:50...有的学生喜欢背诗经。最开始是想取巧，因为诗经一唱三叹，背会了前面一段，后面几段只需要替换个别的字。背了几十首以后，陈老师对他说：你可不可以给大家开一个微型讲座？就讲诗经。结果学生讲了整整一节课，从风雅颂到赋比兴，从一言以蔽之：思无邪到情深深，雨蒙蒙，讲得头头是道，趣味盎然。有的学生喜欢李清照的词，陈老师也邀请她来讲一讲... 2
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03-29 22:10...阐述了创设真实情境的项目化学习对培养学生核心素养的价值，分享了应用文写作中项目化学习的实施路径。任老师借助项目化学习，统筹学科教学目标，发挥核心素养导向，贯彻学生中心原则，借力梯度问题设计，制定评价量规，促进自主学习，引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域。上海市傅雷中学宋家琪老师：《... 4
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03-26 13:10...老师讨论热烈，认为收获特别大。同时，学校各班围绕着教材《快乐读书吧》中推荐的阅读书目开展了假期读书活动，低年级学生与家长一起共同阅读了绘本类书籍，制作了亲子阅读小报，家长和孩子们在静谧的氛围中体验着亲子共读的快乐。中高年级学生在老师的指导下制定了寒假阅读计划，结合自己的实际情况，每天记录打卡，在阅读名著的同时，做好好词... 4
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03-13 19:10...教务处及时进行了检查并写出了结果汇报：内容丰富翔实、特别是感悟深刻，能够密切联系教学实际，老师讨论热烈，认为收获特别大。同时，学校各班围绕着教材《快乐读书吧》中推荐的阅读书目开展了假期读书活动，低年级学生与家长一起共同阅读了绘本类书籍，制作了亲子阅读小报，家长和孩子们在静谧的氛围中体验着亲子共读的快乐。中高年级学生在老... 3
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10-03 20:20...埃罗尔对马斯克的精神影响被视为“一种需要不断对抗的危险”。埃罗尔的名字在书中出现了120多次，但埃罗尔表示除了记者和朋友寄给他的部分摘录，他不打算阅读整本书。埃罗尔在电话采访中问道：“我为什么要读别人对这个故事的糟糕解读呢？当然，还有关于马斯克与妻子、孩子们以及所有与我无关的事情。我不想读与我无关的东西。”现年77岁的... 10
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