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04-27 13:10...开展中小学、幼儿园种子教师培训;学校层面,结合教师自身岗位和学科在教学或教研中进行实践运用开展校本实训,由学校通过校本研修、教研活动、备课、展示交流等形式开展。现场照片。北京市教育融媒体中心供图人工智能迭代速度之快,已经让我们感觉到如果仍然用传统的黑板、PPT、投影,以及传统的教案和课堂教材,可能真的难以驾驭新的发展阶... 0
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04-27 01:40...北京市中小学、幼儿园干部教师将围绕智能技术赋能教学设计、作业设计、考试题目命制、综合实践设计等教学育人环节“加油”“充电”。据了解,此次专项实训,以海淀区为试点先行探索,形成市、区、校三级联动机制,采取市级全员通识培训、区级种子教师培训和校本实践实训相结合的方式,突出应用导向、问题导向和目标导向,注重通过理论培训引领教... 0
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04-18 10:10...本次活动分为中小学课堂教学和校本研训经验交流两个环节。中小学课堂教学环节,三堂优质展示课同时在不同教室开展。各科参加交流学习活动的教师在课后讨论交流,由来自长沙市的点评专家教师评课。来自长沙市长雅中学的名师李籽君为九年级学生上了一堂中考作文复习课,多角度分析作文写作技巧,为活动现场的师生打开了作文教与学的新思路;来自开... 0
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04-14 14:50...分层定义学习产出,即研训员完成“区域校本研修顶层设计”、校长完成“学校校本研修中长期规划”、中层干部完成“主题式校本研修年度计划”、学科组长完成“主题式课例研修设计与实施”等学习任务,设置“前置学习、集中研修、岗位实践、成果汇报”四个阶段,采取分段分类混合式研修。培训期间,来自湖南省高校、教师研训机构、一线学校的10余... 0
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04-13 01:10...本次集中培训以“主题式校本研修设计与实施能力提升”为主题,针对学校不同岗位职能,分层定义学习产出,即研训员完成“区域校本研修顶层设计”、校长完成“学校校本研修中长期规划”、中层干部完成“主题式校本研修年度计划”、学科组长完成“主题式课例研修设计与实施”等学习任务,设置“前置学习、集中研修、岗位实践、成果汇报”四个阶段,... 0
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04-11 23:10...郑州二十中从1993年开始探索实践“基础+特色”的办学道路,已走过30多年的历程,早已形成了成熟、稳定、高效的办学模式。学校成功将上万名学生通过音美特色教育,送进了理想大学。面对国家选拔音美人才要求的提高,学校早在2019年就做出了明晰的判断,在中招录取中,不安排专业测试,文化课不降分录取,并且学校录取分数线逐年提高:... 0
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03-21 10:20...特别是作者提出的三条实践进路,对广西更好地破解农村教育难题、推进新时代乡村教师专业发展具有较强实践指导意义。一是基于系统性、结构性等思维方法,构建课堂观察框架,帮助乡村教师以专业的视角关注教学细节。为了改进乡村教师面临的现实问题,高校、教研机构需发挥其引领的角色,组建专家团队走进乡村教师的课堂现场,运用系统性的思维方法... 0
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03-13 05:30...赵颖婵、许艳瑞、薛冰睿、尚启明、吴啸龙、武慧娜等六位教师分别获区级二等奖;组织教师参评2023年西城区第一届教师科学教育优秀案例征集四人获奖,其中李东霞获区级一等奖,马骏马、贾杰、李灿获区级二等奖。这些荣誉的背后离不开亚太实验学校对于教师的培养,为了提供给老师们更好的发展空间,亚太不断推动培养模式转型。学前部的蔡老师在... 0
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03-12 21:00...为乡村教师专业发展提供有效的路径。特别是作者提出的三条实践进路,对广西更好地破解农村教育难题、推进新时代乡村教师专业发展具有较强实践指导意义。一是基于系统性、结构性等思维方法,构建课堂观察框架,帮助乡村教师以专业的视角关注教学细节。为了改进乡村教师面临的现实问题,高校、教研机构需发挥其引领的角色,组建专家团队走进乡村教... 0
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2024-05-01-04:08 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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