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10-03 22:10...为全体理工学生开设“专业写作基础”通识必修课,注重培养打通学科壁垒的底层逻辑思维。开展通识教育课程优秀作业评选,调动学生积极性,提升学生学习获得感。三是构建项目式课程体系。全面优化“始于新生、贯通四年、逐级进阶”的项目式课程体系,为学生提供从新生项目式课程到高峰体验项目式课程的贯通学习,强化真实工程场景中的创新人才培养... 3
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10-02 02:40...为全体理工学生开设“专业写作基础”通识必修课,注重培养打通学科壁垒的底层逻辑思维。开展通识教育课程优秀作业评选,调动学生积极性,提升学生学习获得感。三是构建项目式课程体系。全面优化“始于新生、贯通四年、逐级进阶”的项目式课程体系,为学生提供从新生项目式课程到高峰体验项目式课程的贯通学习,强化真实工程场景中的创新人才培养... 0
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09-29 13:50...》(以下简称《纲要》)。根据《纲要》,广东省义务教育阶段创新教育课程(以下简称“创新教育课程”)将分为三大类型。创新教育课程是广东义务教育阶段学校实施创新教育的重要载体。《纲要》明确,课程主要分为学科融合创新课程、创新素养通识课程、创新能力实践课程三种类型。其中,学科融合创新课程包括跨学科主题整合课程、学科项目式重组课... 6
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09-19 04:10...开展通识教育课程优秀作业评选,调动学生积极性,提升学生学习获得感。三是构建项目式课程体系。全面优化“始于新生、贯通四年、逐级进阶”的项目式课程体系,为学生提供从新生项目式课程到高峰体验项目式课程的贯通学习,强化真实工程场景中的创新人才培养。优化毕业设计转化机制,推动高峰体验项目式课程、高质量挑战性学习课程、高水平课外创... 9
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09-14 17:40...引领同学们走进AI世界。人工智能概念的提出已有近70年,其目的是探寻智能本质,研制出具有类人智能的智能机器。如今,人工智能已经走进日常生活。谭铁牛首先介绍了人工智能发展态势,还融入不少生动案例。“专用人工智能由于任务单一,需求明确,应用边界清晰,形成了人工智能领域的单点突破。换句话说,只干一件事的机器人已经可以干得很精... 0
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09-09 02:30...并据此绘制通识课的思政育人知识图谱。以专业培养方案为载体做好课程体系规划。教师首先应确定专业层面的总体培养目标和教学要求,将“大思政”育人目标分解到该专业全部课程群,再进一步细分到具体的专业课程和通识课程中。在此过程中,教师务必注意多课程的协同配合,避免通识课各自为政、单打独斗而导致重复或遗漏,力争做到同专业与跨专业的... 3
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08-23 10:40...市属公办本科高校将率先实现人工智能通识课全覆盖。北京理工大学、北京邮电大学、北京航空航天大学等高校也将启动本科新生人工智能通识教育培养。其中,北航从今年秋季学期起,推出至少200门人工智能课程,包含一门“人工智能导论”必修课以及人工智能算法基础等前置课程。该校还建设了323间智慧教室,配套在线教学平台和评测系统。北理工... 1
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08-22 21:00...“流行病学”课程实现了线上与线下教学无缝对接。线上依托慕课课程和虚拟仿真实验,而线下则侧重于文献评阅、研究设计、问卷设计等实践环节,极大拓展了教学空间维度,丰富了学生学习体验。“卫生毒理学”课程也引入了人工智能技术,构建虚拟仿真实验系统,并建立全面的卫生毒理学资源库,为学生提供更直观、高效的学习途径。课程形态发生变化,... 1
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07-29 19:10...基于人工智能发展特点及全校普及圈核心圈进阶圈的AI和AI+人才培养需求画像,本研一体化打造AI通识基础课程(AI-BasicCourses,简称AI-B)、AI专业核心课程(AI-EssentialCourses,简称AI-E)、AI学科进阶课程(AI-SubjectCourses,简称AI-S)和AI垂域应用课程(A... 1
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07-24 03:30...根据概率大小,逐一排查,最后才考虑罕见病。按照上述三个法则,医生是不是就能完全避免医学的不确定性、快速做出正确决策了呢?不是。薄世宁在书中解释,面对巨大的不确定性和时间的紧迫性,即使遵守了上述三个法则,在快速决策的过程中,主观经验还是会带来一定的偏差。这个时候,还需要最后一个法则——“高尔夫法则”。也就是说,医生要像打... 0
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07-18 22:40...让孩子们抓紧补齐爱国课程、系好这人生的“第一颗扣子”,需求更为迫切,意义也更为深远。“教育的崩坏足以摧毁一个民族。”回顾香港发展历程,教育的“走偏”曾带来诸多“灾难性”后果。殖民时期,香港中英文教学比例为1∶10,学校不设中国历史课,中国历史被编入亚洲历史,港人国家民族观念被强行淡化;回归前夕,港英政府精心“埋雷”,将... 0
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07-09 04:50...、一种思维(计算思维)、一种能力(创造能力)、一种视野(未来视野)。基于这种理念,猿编程开发了全面的青少年人工智能教育产品体系,为4-16岁的孩子,提供多元化、全方位的人工智能教育服务。C系列《编程应用与计算思维》,主要面向小学生,提供人工智能的通识教育。C系列以趣味性和互动性为特色,通过专业系统、生动有趣的课程内容和... 1
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07-05 00:40...清华大学将建设100门人工智能赋能教学试点课程,并为每一位2024级新生配备“AI成长助手”,等等。其实,早在今年2月27日,南京大学就面向全体本科新生开设“人工智能通识核心课程体系”,在全国高校首开先河。据报道,目前,全国498所高校开设了“人工智能”本科专业,209所高校成功备案或申报“智能科学与技术”本科专业。人... 3
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07-05 00:30...北青报记者了解到,柔性施策主要体现在三个方面:第一是课程开展采取必修课与选修课相结合方式,本科一年级为必修课程,建议目前在校的大二到大四年级学生采用选修方式。第二是课堂学习与自学相结合,必修课建议使用课堂教学的形式,选修课可以采用自学的形式。“我们统一提供的线上课程,不是简单的‘慕课(MOOC)’,而是融合了能够利用人... 3
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07-12 18:40...第三届中国通识教育大会现场。主办方供图人工智能的发展带来何种挑战?徐雷举出一例,“给人工智能一本《红楼梦》,只要你能够提出合适的问题,它可以把这本书分析得比人更好,但当你给人工智能一堆白纸,它却写不出《红楼梦》。”如今,他要给这个例子打上问号,“人工智能的应用以及自我进化的速度是远超人们的想象,我们原以为这个冲击会来得... 2
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07-05 11:20...服务教师教书育人能力提升。教师通过国家智慧教育公共服务平台(www.smartedu.cn)进入专题,选择相应学段报名、自主选学,完成配套测试、获得相应学习时长。研修可认定10学时教师培训学时,教师通过个人信息审核认证并完成研修任务后,生成电子学习证书。学习内容包括通识与分学段内容。各级各类学校教师均需完成通识内容学习... 1
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07-03 17:20...生成电子学习证书。学习内容包括通识与分学段内容。各级各类学校教师均需完成通识内容学习,包括学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、师德学习教育、数字素养提升、科学素养提升、综合育人能力提升。分学段内容聚焦教育教学能力提升,基础教育阶段,针对学前教育设置幼儿在游戏和生活中的学习等内容;义务教育聚焦新课标深入实施,进一步... 2
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06-27 20:40...包括文字、影像、语音,然后把它们融合在一起,遇到新任务时,就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识,创造性地解决问题、完成任务。近年来,人工智能大模型的出现,为通用人工智能的实现打开了新的想象空间。这些大模型往往运用一套算法、一套模型结构、一个训练思路,来提升人工智能的分析处理能力,而不是直接去解决一个个具... 8
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06-08 20:50...促进教学模式变革;以需求为导向,健全双创课程体系;以学生为中心,改革双创教学方法;以产出为导向,改革学业评价方式,不断深化创新创业教育改革,以“双创”优势谱人才新篇。学校深入落实OBE工程教育理念,将创新创业教育贯穿本科教学全过程,建成1个优质创新创业教育课程资源中心,打造了《创新创业基础》通识教育必修课程和2门专创融... 29
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06-08 11:30...王希勤强调,秀钟书院的成立是致力于引领全球绿色发展、为构建人与自然生命共同体贡献清华力量的重要举措,也是新时期人才培养模式改革的重要探索和进一步推进清华特色书院制建设的重要举措。希望秀钟书院在发展建设中坚持以高质量发展为主题,把人才培养质量放在第一位,主动创新体制机制和育人模式,积极营造“从游”“伴游”的环境,为以中国... 16
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06-05 22:30...下面进入节目第二个板块——升学最关心,我们来详细聊一聊大家最关注的问题。问题1:首先请王教授跟大家介绍一下学校的基本情况。王家彻:香港中文大学成立于1963年,是香港政府资助的公立大学,是一所研究型综合大学,以「结合传统与现代,融会中国与西方」为办学使命,以「博文约礼」为校训,蹈厉奋发,志在千里。香港中文大学师生来自世... 8
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05-19 13:10...在中国科学院自动化研究所副所长曾大军看来,ChatGPT系统本身准确地说不是科学上大的突破,而是技术积累到一定程度之后的大集成和使用效果上的大突破,是工程实践的里程碑。业内的共识是:超级的算法加上超级的算力再加上超级数据的耦合,终于创造了工程的奇迹。中国科学院自动化研究所将ChatGPT的能力、特点概括为“四个通”——... 4
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2024-10-07-09:45 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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