... 2025-08-19 04:30 .. 共同提升保育教育质量。
设立学前教育发展引导资金，每年1000万元用于教师培训、设备更新、园所改造。
三是以“生本”为导向，优化保育教育活动。
调整一日活动安排，取消“固定课表”，推行“弹性作息”，确保幼儿每天在园有充足的时间游戏、探究、反思、表征、分享。
优化周计划、月计划，取消机械重复、不必要的文案工作，用回溯性反思记录替代原本的备课笔记，淡化教师“一对一倾听记录”频次、数量的统一要求，重在研究幼儿、研究游戏。
保教研究，从“依赖权威”向“主动探究”转变，“破”自上而下、游离实践的被动接受式教研，“立”实践导向、问题导向的主体参与式教研。
一是构建新型平等的教研关系。
培育平等对话的教研文化，尊重一线教师实践反思，让教师成为教研主体，提升教师专业自信与职业热情。
二是聚焦解决问题的教研内容。
从研究教师如何教转向研究幼儿如何学，如何为幼儿游戏提供适宜的空间、环境和材料支持 .. UfqiNews ↓
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...7万名教师、2219名校长实现交流轮岗.
以中组部组团式帮扶为引领，实施中青年教师助力乡村振兴行动，2022年以来，累计选派3236名城区优质学校教师到乡村、薄弱学校支教，组织教研6.5万余次.
深入落实京蒙协作，实施教育倍增计划，我区7个盟市31个旗县与北京市17个区结对共建，京蒙两地486对中小学建立手拉手结对关系，委托北京高校累计培训中小学骨干教师3800余人次，我区中小学教师与北京优质学校开展多场同频互动教研活动，3000余名教师参与.
通过教师补充、交流轮岗等形式，让好老师补充进来、流动起来、成长起来.
四是教师能力素养稳步提升.
在高校开展师范类专业认证，推进师范教育协同提质计划，从源头上提升师资供给质量.
扩大公费教育培养规模，十四五以来，培养公费师范生2353名.
加强教师培训，实施教师国培计划区培计划，每年安排专项资金予以保障.
利用智慧教育平台组织教师线.. 09-11 18:30 ↓ 53
...教研员发挥了重要作用.”
教研员，是“教师的教师”.
一大早，海淀区教研员牛玉玺赶到海淀进校附属实验小学，为老师们上了一堂《赵州桥》“示范课”.
“前一天，牛玉玺老师约我们面对面修改打磨教学设计.
后来，牛老师给我留言，说自己又有一个教学新想法，打算亲自上一节课.”
参与学习的教师杜春焕说，一堂好课的背后是为期20多天的“一体化联合教研”，先后经历了5次跨校联研、10次专家指导.
“一体化联合教研”是海淀教研转型的新样态，依托教研员专业指导，综合运用协同编辑文档、线上问卷、电子白板等智慧工具，实现线上分组学习、同屏书写、分析数据，跨校跨区域跨学段共享优质资源，助力普通校教师集群式成长.
“研训是提升教师数字素养最直接的手段之一.”
《教师数字素养》起草专家团队核心专家、华中师范大学教授吴砥说，“从地方的实际情况看，实践导向、面向课堂、依托真实教学场景的针对性培训，往往能产生.. 03-26 04:40 ↓ 45 ..UfqiNews
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