家校沟通岂能“讳疾忌医” #家校

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... 2024-09-26 10:10 .. 如此言论，让人看不到教育工作者的诚恳与担当。
    校长凭什么禁止家长“说学校的坏话”？公民依法享有批评建议权，教育作为一项公共事业，在为公众服务的同时，也应该敞开大门接受公众批评。
    我国教育法明确指出，学校及其他教育机构应当依法接受监督。
    不光是校长，任何人都没有权力禁止家长或其他人批评学校。
    这名校长之所以郑重其事地提出这一点，可能是以往听到过一些“刺耳”的声音。
    实际上，没有哪所学校完美到挑不出一丝毛病，家长对学校有意见非常正常，区别在于校方如何对待家长的意见。
    如果不分青红皂白地把家长的批评看成是“说坏话”，用“一禁了之”的方法来处理，那么，就等于关上了家校沟通的大门。
    在这样的情况下，学校可能存在的问题得不到纠正，家长的情绪得不到疏导，久而久之，这所学校的问题必然会越积越多，家校矛盾也可能越积越深，这显然是一个恶性循环。
    只有开放胸怀接受家长和社会的批评，抱着“有则改之 .. UfqiNews ↓ 16

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...推动学生心理健康素养不断提升.
    也应看到，随着经济社会发展，学生成长环境不断变化，学生的心理健康问题越来越凸显，健康教育、师资队伍和家校社协同育人机制等还有待加强.
    党的二十大报告提出：“重视心理健康和精神卫生.”
    促进学生身心健康、全面发展，是群众关切、社会关注的重大课题.
    不久前，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，明确“五育并举促进心理健康”.
    前不久，教育部会同有关部门召开全国学生心理健康工作视频会议，部署进一步做好全国学生心理健康工作，提出“探索建立省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系”.
    着眼未来，应把学生心理健康工作摆在更加突出的位置.
    推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我.
    促进学生心理健康，基础首先是心理健康问题得到各方面足够重视.
    与此同时，.. 06-05 11:30 ↓ 84

...派出所民警从“六不一会”原则入手，逐条阐释不会水和会水的人在溺水情况发生时，如何开展逃生、自救、互救，并结合真实案例，针对未成年人发生溺水事件的情况进行讲解，提醒家长提高警惕，告诫青少年珍爱生命.
    会后，家长和孩子们还参与了防溺水签名和“珍爱生命谨防溺水”主题亲子绘画活动.
    近年来，铜陵市通过开展预防儿童青少年溺水专项行动，建立政府、学校、家庭、社会“四位一体”预防溺水事件工作体系，构建完善长效工作机制，筑牢学生防溺水安全屏障.
    各级政府按照属地管理原则，对辖区内危险水域开展安全隐患大排查，全面查找隐患，采取针对性预防措施.
    同时加强对家长的宣传教育，密切家校联系，筑牢防溺水安全家庭防线.
    政府还积极组织村民成立互助小组等群众组织，加强相互帮扶和监督提醒.
    并进一步完善应急处置机制，组织开展应急救援培训和演练，提前做好处置溺水事件各项准备.
    针对溺水事件重点人群，强化部门.. 06-13 17:00 ↓ 51 ..UfqiNews