智慧引领 “研”续精彩

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... 2023-06-08 20:40 .. 巩固学生对转化策略的理解。
    卜书文《解决问题的策略——列举》卜老师设计不同的问题让学生思考由条件和问题能想到什么，加深学生对条件和问题的联系；在理清条件和问题后，卜老师以学习单的形式让学生去独立思考，完成问题的解决。
    卜老师还创设“双师课堂”，依托技术手段，线上线下相结合打造高效课堂。
    袁肖《分数的初步认识》课堂环节设计层层递进，不断引发学生探究分数的心理需求，激发学生学习的内驱力。
    在探索分数的大小时，小组合作探究、展示交流，尊重了每一位学生的意见，给学生提供了展示自我的平台，真正做到了课堂放手给学生，让学生成为了学习的主人。
    陈闯《王戎不取道旁李》四年级的小学生不常接触文言文，“读”字当头，陈老师在保证学生读熟读顺的基础上创设自读自悟的氛围，让学生去自学，给足学生学习的时间，并开展讲故事比赛，潜移默化引导学生交流，引导学生得出道理。
    狄金红《手指》狄老师聚焦核心素养 .. UfqiNews ↓ 20

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11-08 03:02 , 296 , 229 ..
25. 四. 郭镇瀛老师的故事
　　
　　贝寿同、殷崇亮两人叙述应是基本可靠的.
    因为他们在事发的同时通过报刊，面对当事人说实时事件，是不大可能与真相有大出入.
    再说他们一生为人是可信可靠的.

　　
　　当然，最后我们还将看到，1960年6月7日上海市政协文史资料工作组为挽救重大历史事件资料，邀集这事件的当事人平海澜、伍特公、张季源、张大椿和参加过“爱国学社的任味知参加座谈,并进行现场记录.

　　
　　这平海澜、伍特公、张季源、张大椿就都是1902年发生事件的五班学生.
    任味知不同班，但参加了后来活动的全过程.
    特别这伍特公就名伍正钧，正就是因冤枉而被学校当局宣布开除的第一名学生.
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" ... 墨水瓶的故事——20世纪初的愤青们-15 ⟶

... 10-24 13:47 , 3315 , 143 ..
他们在中职学什么，挂牌模具专业，老师说承认脱节、必须脱节我向每个学生都问了中职三年的学习感受，多数人的回答是：感觉没学到什么，但也说不清为什么.
    大家会抱怨“上课无聊”、“老师讲的听不懂”，但同时，他们也怀疑问题是出在自己当时没好好听.
    陈伟廷是唯一一个无意中讲出了具体问题的.
    刚见面时他笑嘻嘻地自我介绍：“我们是挂牌模具专业.”
    随后他解释：前两年他们一直没见到模具，只见到模具图片，他把这理解为“学校没资源”.
    第三方考核来了，学校挑他们十个学生去工厂紧急学一个月，他觉得自己挺幸运，“毕竟学了一个月”.
     中职的教育资源短缺也得到了社工张密的证实，她是梁自存博士的同事，今年6月访谈了33位广东各校的中职毕业生，发现学校不单缺资源，教学内容也落后市场很多年：会计还在练数钱，模具还在学矬铁……一些学校汽修的车也太旧了，学生毕业后发现如今的车型大家都不会修.
    我找到带我参观Z校的王老师.
    他解释说，学校要百分百与时俱进是不现实的，因为设备太贵了，比普高需要投入的成本高多了.
    其次，“我们要承认脱节，必须脱节”，王老师说，因为“我们中职教育的定位本来就不高”，最前沿最先进的东西是要教大学生的.
    他举例：练数钱的会计专业已经更名为“会计事务专业”了，意思是培养为专业会计服务的辅助性岗位——帮忙记账、跑腿、办税、扫描……因为，真正的会计工作涉及企业管理经营，小公司至少要高职毕业的，大公司至少要本科.
     梁自存告诉我，刚来顺德调研时，学校里的种种细节都能让他感到这里对学生没有太高期待：一所中职里贴着标语，“不比智力比努力”；一位老师对他说，“中职学校就是垃圾改造站”；一天刚上课不久，班主任进来发指甲刀——她得知领导要来查指甲，赶紧让学生剪……而在豆瓣教师小组的专科版面，一类热帖是“如何把学生治住”.
    一位上海的中职老师在电话里对我大吐苦水： ... 百分之四十毫不重要的中职世界-3 ⟶