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10-02 10:20...即通过建立盐源职中与宁波三所职高的“1+3”帮扶结构,实现盐源职中骨干教师与东部学校骨干教师的“双师”结对,并依托“双引擎”(本校导师+东部导师)共同推进师资队伍建设。在具体实施过程中,帮扶团队首先从教师专业成长入手,注重“用得上”的前提。通过细致调研分析,帮扶团队针对盐源职中青年教师缺乏成长环境、核心骨干教师团队难以... 0
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09-27 20:50...但这些经历让我非常自豪,也坚定了我扎根这一行的决心。满足乘客的需求是“电梯人”的初心和使命,也是我不断前行的动力。比如2008年北京奥运会期间,为了方便残疾人乘坐电梯,我们对操作盘进行了创新改造。此外,我还主持了相关项目,让电梯维修更加人性化。我认为,在工作中要善于思考,不断发现问题,并通过创新的方式解决问题。我想,只... 0
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09-26 21:50...万平选择了一个区别于传统教学内容的新鲜主题——剥鸡蛋。屏幕的另一边,作为助讲教师的雄安新区教师单文婷感慨:“能这样近距离与优秀的特级教师合作,我的收获很大。”这节双师课堂通过屏幕连接了史家小学的两个校区,不仅全程运用智慧教育平台实现零距离互动,更从内容到形式上激发了学生的学习和探索热情。参与到双师课堂的老师们都有着这样... 0
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09-21 16:20...从行业企业、科研院所选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才参与院校人才培养工作,着力建设结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。截至目前,共分两批选聘630名产业教授指导职业院校。三是改革职业院校教师评价制度。修订完善教师职称评审标准条件,在中职学校教师中设置正高级讲师、正高级实习指导教师职称。将高职院校教师... 0
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09-21 09:40...并鼓励往年获得荣誉的佼佼者到更高的竞技舞台展现自我,全面提升服务职工水平。参加活动的职工纷纷表示,通过劳模专家的集中授课,使大家对双师贯通申报的流程有了更深入的理解,学会了更高效的工作方法,解决了以往工作中遇到的难题。同时,团队协作能力也得到了增强,这样的培训让大家对未来工作充满了信心和期待。“一场内容翔实、案例丰富的... 7
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09-13 07:10...从行业企业、科研院所选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才参与院校人才培养工作,着力建设结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。截至目前,共分两批选聘630名产业教授指导职业院校。三是改革职业院校教师评价制度。修订完善教师职称评审标准条件,在中职学校教师中设置正高级讲师、正高级实习指导教师职称。将高职院校教师... 2
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09-10 04:00...从行业企业、科研院所选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才参与院校人才培养工作,着力建设结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。截至目前,共分两批选聘630名产业教授指导职业院校。三是改革职业院校教师评价制度。修订完善教师职称评审标准条件,在中职学校教师中设置正高级讲师、正高级实习指导教师职称。将高职院校教师... 2
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09-09 20:50...即由校企合作董事会、校企合作执行委员会、专业建设委员会三级机构自上而下贯通组成。近年来,学院围绕天津市“1+3+4”现代产业体系对技能人才的需求,坚持校企共育、五业联动,为区域经济发展和解决技术技能人才供需矛盾提供可参考经验。在首届世界职业技术教育发展大会上,学院向教育部和天津市党政领导汇报产教融合校企合作“轻工模式”... 0
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09-07 22:10...再画一艘小渔船,之后画岩石、小草和飞翔的白鹭,最后用彩笔涂色,并在卷轴中写上《渔歌子》这首诗。智慧教育云平台、直播课堂、信息化教学评估……在石嘴山市,人工智能与教育教学的深度融合之路,蹚出了教育高质量发展新路径。记者在石嘴山市实验中学人工智能教育示范基地看到,该校利用多元交互式课堂观察系统,探索开展“互联网+教学评估”... 1
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08-30 16:00...确保师德师风建设的常态化和长效化。此外,学院还建立了包含“爱国守法”“关爱学生”等7个维度,以及优秀、合格、基本合格、不合格4个层级的教师道德素质模型,明确师德标准,编制负面清单,加强日常监督,引导教师以教育家精神为指导,用高尚情操引领学生成长,成为塑造学生品格和品行的灵魂工程师。构建“全链条全方位”的教师成长体系。围... 0
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07-25 12:20...邢台新能源职业学院是经河北省政府批准、国家教育部备案、纳入国家统一招生的全日制普通高等院校。学院聚焦国家双碳战略发展目标,服务区域经济社会发展需要,坚持“结构、规模、质量、效益”协调发展,全面实施产教融合、工学结合,以企业直接办学为主线,以人才培养为核心,以专业建设为重点,以“双师”队伍为关键,以校园文化为灵魂,把学院... 0
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07-08 19:50...在全国并不多见。“双师型”教师是指同时具备教师资格和职业资格,从事职业教育的教师,有助于提高职业教育教学水平。据统计,截至2016年底,河南省有中等职业学校800所,在校生128.25万人,专业课教师2.78万人,但“双师型”教师只有1.08万人,比例较低。为此,河南省决定从今年开始采取“学校+企业(行业)”的模式,对... 1
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06-30 06:10...学前教育专业是湖北省特色专业、教育部认定的全国高职院校骨干专业、生产性实训基地、“双师型”教师培养培训基地,2021年被认定为高水平A类专业群,2023年获批湖北省首批专科层次教师资格证(幼儿园)免试认定改革试点,是湖北幼儿师范高等专科学校的龙头专业。从基础建设到内涵发展,学前教育专业办学实力稳固,优势凸显。据学前教育... 1
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06-29 23:20...湖北城市建设职业技术学院《产业学院视域下政行企校四方联动培育双师型教师的实践与探索》案例入选。学校高度重视师资队伍建设,大力实施教师素质提高计划,推动构建政、行、企、校四方合作,产教融合、科教融汇的多元培养培训格局。学校建筑管理学院立足工程造价国家骨干专业建设优势,以服务工程造价行业改革为目标,以数字造价基础编码规范和... 3
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06-29 04:30...完成规定学分或课程的学生可取得相应学历证书或职业技能等级证书。在强化职业教育发展保障方面,《若干措施》提出,从职业教育专项中单列安排支持技工教育发展专项资金。鼓励企事业单位、社会组织依法参与举办职业教育培训机构,按规定享受土地、税费等优惠政策。建设泉州市产教融合型企业培育库,对认定为市级示范性产教融合型企业的,给予每家... 1
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06-09 09:40...培育‘新时代’创新型旅游人才”等学生实践引领计划15个、“文旅融合背景下创新型双师教师队伍的构建与研究”等“双师型”教师创新发展计划15个、“音乐舞蹈领域艺术硕士民族地区乡村美育实践”等专业研究生科研攻关计划(MFA类)4个、“旅游产品亲密关系营销对购买意愿影响的实验研究”等专业研究生科研攻关计划(MTA类)5个。今年... 25
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06-08 20:50...蔡运富曾在企业工作多年,是一名高级技师,在重庆电子工程职业学院任职后,主要从事智能电子产品设计研究,并进入该校“陈良国家级技能大师工作室”。据了解,工作室成立以来,每年都会挑选30名左右有创新能力的青年教师与优秀学生作为培养对象,以“导师项目制”推动技术技能攻关和高技能人才培养。目前,该工作室已完成项目制技术攻关项目2... 24
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05-21 21:50...教育部教师工作司司长任友群:大力支持职业技术师范院校建设教育部教师工作司司长任友群带来《加快构建职业教育教师队伍建设新格局》的主旨演讲。他列出一组数据说明了职教教师队伍建设的变化——职业院校专任教师规模从2012年的111万人,增加到2022年的136.5万人,增幅为23%。“双师型”教师情况分别为中职56%、高职专科... 13
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05-19 07:50...学员代表、慈溪市周巷职业高级中学教师冯其钢将和其他教师一起进企业“充电”学习一个月。甬江职高教师胡桦鑫在一家企业实践。学校供图该项目由宁波市教育局指导、宁波市职业与成人教育学院主办、15个校企共建“双师型”教师培养培训基地承办。根据安排,近百名中职学校专业课教师将在15个校企共建“双师型”教师培养培训基地,开展为期一个... 21
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05-17 02:50...无需传授专业技能,而中职教师不仅要向学生传授书本知识,还要授之以专业技能。譬如对就读无人机操作与运用专业的中职生,老师除了向学生讲清楚无人机的结构、性能外,还要带学生走出课堂,亲自教会学生怎样放飞和控制无人机的实操技能,因此对中职教师的要求比普高教师更高,即要成为一个双师型教师。这里所说的双师型教师,是指具备企业工作或... 14
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05-07 08:30...对于职业教育来说,掌握国际先进核心技术是实现职业专业化发展的必要条件,打造国际化职业院校和专业是职业教育高质量发展的客观需要。上海立足本区域产业特点,服务于国际化大都市的城市发展与产业需求开展国际化办学模式,培养出一批国际化、复合型的高技能人才。三是分层分类开展双师型教资培训。双师型教师同时具备了理论教学和实践教学能力... 28
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05-07 07:10...重庆电子工程职业学院在双师型教师队伍建设上走出了独具自身特色的道路。加快五大建设打造高质量师资队伍冠军李小松的背后,离不开他的老师蔡运富。蔡运富曾在企业工作多年,是一名高级技师,在重庆电子工程职业学院任职后,主要从事智能电子产品设计研究,并进入该校陈良国家级技能大师工作室,这也是重庆市高校唯一的国家级技能大师工作室。据... 16
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