-
08-20 20:50...着重培养具有创新意识、创新能力、创新思维和创新精神的高素质教师。一方面，推进师范教育制度、教育体系改革创新，不仅从教师资格制度的完善、学位学历制度的改革、招生制度的优化、教师专业标准的迭代更新、专业认证的科学化等方向深入推进，而且以提升中国师范教育体系的完整性、规模化为目标，推进师范教育体系改革创新。另一方面，推进师范... 1
-
08-20 18:20...着重培养具有创新意识、创新能力、创新思维和创新精神的高素质教师。一方面，推进师范教育制度、教育体系改革创新，不仅从教师资格制度的完善、学位学历制度的改革、招生制度的优化、教师专业标准的迭代更新、专业认证的科学化等方向深入推进，而且以提升中国师范教育体系的完整性、规模化为目标，推进师范教育体系改革创新。另一方面，推进师范... 1
-
08-17 18:10...积极谋划专业布局为更好发挥高校“智力库”和“思想源”作用，助力湖北“建成支点、走在前列、谱写新篇”，湖北大学聚焦国家和区域需求，着力深化本科人才培养改革，积极推进学科学院、专业设置优化调整。“近年来，学校停招了材料物理等6个专业，撤销了服装与服饰设计等3个专业。”刘建平谈及学校在专业布局上的调整。同时，湖北大学围绕战略... 1
-
07-13 05:20...第八组团由湖南师范大学牵头，福建师范大学、闽南师范大学、长沙师范学院参与，重点支持湖南第一师范学院、怀化学院、宁夏师范学院，推动资源共享、优势互补，致力于整体提升组团高校的办学能力和水平。中国工程院院士、湖南师范大学党委副书记、校长刘仲华说，湖南师范大学组团坚持“需求牵引、精准帮扶、交叉协同、有所侧重、任务驱动”的原则... 4
-
01-25 03:40...充分发挥其在教育实习、教学改革、课程与教材改革、教师专业发展等方面的突出优势和示范引领作用。通过组织师范生到基地跟学教学、管理、教研等，促进优质中小学幼儿园深度参与师范生培养培训全过程，提升师范生培养质量，为推动基础教育的高质量发展提供人才支持。基地建设情况将作为学校评优评先、名优教师培养、省级教师培训等的重要参考。省... 2
-
01-23 19:10...拉动海口的文旅消费，还增强了自贸港的文化活力，成为一件令人瞩目的盛事。还设立了“旅琼文艺家大讲坛”，邀请敬一丹等文艺名家走进海南的高校和社区，分享他们的创作经验和感悟。此外，我们还在热带雨林国家公园成功举办了两届“雨林时光”实景演出活动，并通过线上直播，吸引了超过2亿的观众在线观看，展现了热带雨林的神秘魅力、黎苗风情。... 1
-
-
09-11 09:50...以“1+M+N”的组团模式，重点支持32所地方师范院校建设。天津师范大学作为师范教育协同提质计划陕西师范大学组团中参与帮扶的高校之一，重点支持天水师范学院、渭南师范学院等院校，构建“高校协作共同体”工作模式，协力发展、互相成就。3名对口帮扶院校的青年骨干教师到天津师范大学心理学部和国际教育交流学院攻读博士学位，10名天... 1
-
06-22 17:40...该校化学化工与环境学院张茂升教授等为宁夏师范学院开展多场师范专业认证线上辅导。学校联合宁夏师范学院共同组织召开“加强专业建设、培养卓越教师”研讨会、交流会10余场次，两校教师围绕师范专业的培养目标、课程体系、教学实践等进行深入交流，促进了宁夏师范学院师范专业认证工作的推进。启动干部教师双向交流计划，学校选派教育科学学院... 3
-
06-09 10:20...涉及机械电子工程、新能源汽车工程、电子信息工程和化学工程与工艺等专业，在山东师范大学等培养职业技术教育硕士，涉及资源环境、信息技术、旅游服务等专业，为职业教育培养卓越教师。山东师范大学、山东理工大学等具有良好的职教师资培养基础，将深入贯彻落实国家职业教育改革实施方案、教育部《职业技术师范教育专业认证标准》和教师教育相关... 28
-
05-28 15:30...河南财经政法大学党委书记、校长司林胜，河南轻工业大学党委书记黄荣杰，市领导路培果、秦胜军等出席会议。周口师范学院校长臧振春致辞。张建慧代表市委、市人大、市政府、市政协、周口军分区和1259万周口人民，向周口师范学院建校50周年表示热烈祝贺。他指出，50年来，周口师范学院始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，始终秉承... 23
-
04-16 16:30...合作举办北大培文学校、清华大学附中青岛分校、北京师范大学青岛附属学校、南京师范大学青岛附属学校、山东大学蓝谷附中、中国海洋大学附中、山东师范大学即墨实验学校等多所中小学和教育机构。二是政府、教科研机构、中小学与高校共建高水平师资培育体系。青岛市人民政府、青岛大学签署共建青岛大学青岛师范学院战略合作协议，探索校地协同构建... 8
-
04-04 05:30...开展师德师风突出问题专项治理，对教师失德违纪行为坚持“零容忍”，加大教师失德违纪惩处力度等。支持高水平综合大学建设教师教育学院深化师范教育改革。加强教师教育学科和一流师范专业建设。支持省属师范院校深化综合改革，积极申报国家师范教育基地。实施卓越教师培养计划。支持高水平综合大学建设教师教育学院，支持高校加大教育硕士和教育... 12
-
-
03-27 14:30...为健全师范教育体系，加强地方师范院校建设，整体提升师范院校办学水平，“十四五”期间，教育部实施师范教育协同提质计划，组织10所高水平师范大学、30所地方高水平师范院校，以“1+M+N”的组团模式，重点支持32所地方师范院校建设，聚焦人才队伍、学科专业、基础教育服务能力、学校管理与发展等方面，提升地方师范院校培养能力，为... 5
-
03-26 23:00...如何更有效地推进学校高质量发展这块存在比较明显的短板弱项。作为10个师范院校帮扶团组之一，从去年起，华东师范大学牵头上海师范大学等对上饶师范学院展开重点帮扶。针对上饶师院办学质量较弱、人才培养实践能力不足等短板，华东师范大学、上海师范大学等为他们推出了混合式课程建设实训营、智能教育交流研讨、卓越教师培养等一系列举措。华... 11
-
02-07 04:30...从公费师范生计划、优师计划向师范教育协同提质计划的拓展，实质上代表了从“优师”向“优师范”的发展方式的深化。“优师”主要靠外部向中西部输送优质师资，“优师范”则主要是发展中西部当地的师资培养能力，一外一内，既抓点位，又抓基础，两相结合是提升中西部师范教育质量的基本思路。与为中西部地区培育基础教育师资相比，协同提质计划更... 19
-
02-07 03:50...造成专业与技术的割裂、学科知识与教学知识的不适配；二是在面向社会人员的教师资格培训服务中，培训目的囿于资格考试过关，讲授的师范教育覆盖面窄，导致非师范专业人员即便获得教师资格，也难以具备系统的教学知识。第二，课程设置无法满足师范生实践能力培养需求。目前师范教育实践性课程设置种类单一，在形式上多囿于传统的教育实习或见习，... 10
-
01-30 23:40...所有非师范教育类专业毕业人员及2016年1月1日以后入学的师范教育类专业学生，申请中小学教师资格都需要参加中小学教师资格考试。(四)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部... 9
-
-
-
本页Url:
-
2024-11-16-14:55 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
-
