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12-14 23:20...作为我省首个新能源新材料产教融合实训中心，项目落成后将有力夯实山西工程科技职业大学实训基础，为高校、企业深度协作发展搭建起桥梁与纽带，加快科技研发与产业应用的双向互动。项目经理王慧介绍，聚焦新能源新材料应用，建设者们在施工中将采用大量高延性高强钢筋，不仅可提高建筑物的安全性能，还可有效节约钢材；屋面大面积使用复合金属瓦... 0
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12-11 17:00...产业体系大而不强、全而不精等问题，迫切要求我们进一步提升工程教育质量，为加快培育新质生产力、建设现代化产业体系提供人才保障。工程教育必须紧密对接实际需求。应坚持围绕国家战略需求，加强新工科专业建设，有的放矢培养国家急需紧缺人才；同时，深入了解工程科技创新与产业变革特点，实地调研人工智能、量子信息、集成电路等前沿领域对人... 0
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12-09 02:30...5天一次的欺骗餐对减重有负面作用。在连续一个月的实践后，王春承的体重成功地从81.5公斤降到了78公斤，体脂百分比也降低了1.3个百分点。王春承的减重成果。图源受访者这篇“论文”的作者王春承，是浙大光学工程专业的一名研究生。与整天泡在实验室的印象不同，王春承平日里喜欢进行“跨界写作”，像是《浙大玉泉健身房的杠铃究竟有多... 0
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12-04 01:10...对于对工科专业感兴趣、真正有志于从事相关行业的同学来说，一些过于理论的课程安排，时常让他们感到“不够解渴”。然而，一些专业人士认为，这背后更多的深层原因是工科课程的评价导向跟不上时代发展的步伐。“评价考核在新工科改革里是一个难题。”在前不久召开的第58·59届中国高等教育博览会上，中国高等教育学会副会长李家俊也提到了工... 0
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11-16 02:50...培养造就了一批又一批高层次工程人才，为工程科技创新发展注入了强大活力。同时也要看到，破解创新能力不适应高质量发展要求，产业体系大而不强、全而不精等问题，迫切要求我们进一步提升工程教育质量，为加快培育新质生产力、建设现代化产业体系提供人才保障。工程教育必须紧密对接实际需求。应坚持围绕国家战略需求，加强新工科专业建设，有的... 0
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11-09 17:30...按企业支付薪酬的60%给予补助，已累计支持民营企业引进工科类青年人才1.2万余名。回应民营企业对人才的实际需求，于2023年出台数字经济等重点领域高层次人才认定办法，将更多民营企业急需人才纳入认定范围。加码政策，集聚高层次人才。早在2020年，福建就在全国较早开展产业领军团队的遴选，省级财政拿出真金白银，对契合福建产业... 2
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11-04 22:10...成为她离家3000多公里求学与追逐的科研梦。敢拼敢闯的科研“猛子”贾美莹的家乡，在一个名叫“绥滨农场”的黑龙江省边陲小镇上。“那里的一切都很普通，但那里于我而言很美好，是最能让我内心深处平静下来的地方。”老家的人多以务农为生，把小镇建设得很整洁干净，每每和身边人提起那里，她总是很自豪。小镇百姓的生活虽不富裕，但过得很踏... 1
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11-01 05:40...一年级学生在选择专业时摆脱了学术性系科的束缚，可以更加自由地选择专业，并增加竞争性，促使专业的内涵建设和优化调整，学生可以从多个院系选择课程，形成跨学科专业和以问题为中心的学习。”重庆大学本科生院院长李正良介绍，今年，除了建筑、外语、博雅学院、UC联合学院和艺体类的专业由学院内大类招生或专业招生，重庆大学将有5330名... 0
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10-29 09:30...并提出“Ubiquitous+（泛在+）”概念。起初，这些概念因听起来像是科幻一般，并未得到足够的重视。但在2023年，国际电信联盟提出6G愿景，泛在智能与泛在连接是其核心特征，与MUSE和Ubiquitous+概念的路径基本一致。这代表着国际产业界在前瞻性研究方面达成了共识。从4G到6G，每一次技术代际更迭，全球移动... 0
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10-25 17:30...注重培养打通学科壁垒的底层逻辑思维。开展通识教育课程优秀作业评选，调动学生积极性，提升学生学习获得感。三是构建项目式课程体系。全面优化“始于新生、贯通四年、逐级进阶”的项目式课程体系，为学生提供从新生项目式课程到高峰体验项目式课程的贯通学习，强化真实工程场景中的创新人才培养。优化毕业设计转化机制，推动高峰体验项目式课程... 6
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10-15 12:20...上海财经大学、中央财经大学在江苏招生分数线均有所下降。在政法类高校中，华东政法大学、中国政法大学等高校在江苏历史类和物理类最低投档线和位次均有下降。考生对高校的地域偏见逐渐消解，哈尔滨工业大学、西安交通大学、西北工业大学、电子科技大学等高校分数线都有所提高，力压部分北上广老牌名校。而地域偏见消解的背后，是高校对热门专业... 8
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10-03 22:10...为全体理工学生开设“专业写作基础”通识必修课，注重培养打通学科壁垒的底层逻辑思维。开展通识教育课程优秀作业评选，调动学生积极性，提升学生学习获得感。三是构建项目式课程体系。全面优化“始于新生、贯通四年、逐级进阶”的项目式课程体系，为学生提供从新生项目式课程到高峰体验项目式课程的贯通学习，强化真实工程场景中的创新人才培养... 4
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10-02 02:40...为全体理工学生开设“专业写作基础”通识必修课，注重培养打通学科壁垒的底层逻辑思维。开展通识教育课程优秀作业评选，调动学生积极性，提升学生学习获得感。三是构建项目式课程体系。全面优化“始于新生、贯通四年、逐级进阶”的项目式课程体系，为学生提供从新生项目式课程到高峰体验项目式课程的贯通学习，强化真实工程场景中的创新人才培养... 1
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09-23 11:10...您帮助、鼓舞很多人走上了创业道路，并且很多人已成为行业翘楚。在文化塑造和氛围营造方面，您有何经验可以分享？李泽湘：创业这件事，来不得半点形式主义，容不得半点马虎，你必须真刀实枪地为用户做产品。要说文化营造，就是要构建一个大家能够畅所欲言、真诚、实在、没有形式主义的环境，让大家能够直接切入问题，解决问题。D构建与供应链无... 2
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09-19 04:10...开展通识教育课程优秀作业评选，调动学生积极性，提升学生学习获得感。三是构建项目式课程体系。全面优化“始于新生、贯通四年、逐级进阶”的项目式课程体系，为学生提供从新生项目式课程到高峰体验项目式课程的贯通学习，强化真实工程场景中的创新人才培养。优化毕业设计转化机制，推动高峰体验项目式课程、高质量挑战性学习课程、高水平课外创... 11
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09-12 13:20...畅所欲言的问答是通往学生内心的“行走”。我带领青年师生在中学、大学探索“原生态对话会”。会后，学生先后手写给我60多封信：有的说“要以梦想的沉淀铸成成功的钥匙”，有的说“面向未来，努力才有选择的权利”……我很欣慰，思想的力量已走进他们内心！行稳致远，跬步千里。我将和青年们继续前行，让理论在内心扎根，让青年向复兴而行！向... 3
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09-12 02:10...当前高校毕业生就业难主要在于结构性矛盾这个供需痛点。在他看来，供需矛盾具体表现在毕业生求职期望与市场实际需求的矛盾、高校毕业生专业供给与社会需求的结构性矛盾、校企合作存在堵点等方面。为此，他开出了药方：建立高校企业联动机制。如何培养适应社会需求的大学生？丁华锋建议，从制度层面规划，由教育主管部门以及高校有关方面专家，共... 8
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08-31 03:20...院校志愿数至少有40个，2024年陕西从6个增加到12个，在2025年可能会增加更多，25届的学生家长需要提前做好准备。院校志愿数增加，需要学生和家长在填报前理清自己的专业宽度，究竟是非计算机不可？还是计算机最好，自动化也行，机械也能接受？根据专业包容度去选择专业组，合理规划，“冲”的专业组要确定能够接受所有专业再填报... 1
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09-12 22:20...主要涉及工科类专业和医学类专业。其中，北京工业大学新增“环境保护-低碳能源利用”双学士学位培养项目，今年招收首批26名本科新生，该项目采用本硕博贯通培养模式，毕业生将获得新能源科学与工程专业工学学士学位和环境科学专业理学学士学位。北京建筑大学新成立的未来建筑技术学院首次招生，下设建筑菁英班和工科试验班两个班级，该校还新... 1
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09-05 04:40...本届大赛采用校赛、省赛、全国赛三级赛制，按照新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政领域和参赛教师专业技术职务等级分组，设6个大组，每组下设正高、副高、中级及以下3个组，共计18个小组。比赛环节包括网络评审和现场决赛，全国32个赛区共有1194所高校83224名教师参加校赛，23088名教师参加省赛，1701... 1
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07-20 17:10...清华，浙大，复旦，上海交大，中科大，中国科学院大学，哈尔滨工业大学，南京大学，四川大学，武汉大学，华中科技大学，中国人民大学，中国政法大学，中南大学，上海财经大学，北京航空航天大学，中山大学等等。这828位学霸，各自的专业选择不一样。工科试验班292人，这其中，浙大工科试验班（信息）占了247人。浙大工科试验班（竺可桢... 4
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07-08 13:40...“数据科学”：在数智化时代发挥重要作用“生物材料”：多学科交叉的新工科方向“数字人文”：为人文社科研究插上数字的翅膀“安全生产监管”：培养懂法、懂管理、懂技术的应用型人才“资源化学”：为建设资源节约型社会培养复合型人才“乡村治理”：为乡村振兴培养全科型管理人才“生物统计学”：数据驱动医疗助力“健康中国”“金融审计”：培... 5
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