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02-15 01:10...大中小学思想政治教育一体化建设的统一体不是同一体，不是部分的简单相加，而是包含共同性和差异性的辩证统一体，不仅要求在部分中把握整体，而且要求在整体中把握部分。大中小学思想政治教育一体化建设，必须加强顶层设计，统筹推进，既要在遵循思想政治教育工作规律和青少年成长成才规律的前提下，明晰大中小学思想政治教育之间的边界，保持必... 0
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02-11 18:10...强化特殊教育质量建设，加强数字教育资源建设等四方面。实验建设周期一般为3年。其中，拓展特殊教育学段服务，将聚焦探索建立从学前到高中以上全学段衔接的特殊教育体系等；扩大特殊教育服务对象，将聚焦联合高校、科研机构对特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作等；强化特殊教育质量建设，将聚焦深化课程教学改革，加强特殊教育课程教学研... 0
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01-26 20:10...创新“科学教育+”的发展策略，融通内外、平台聚力、项目攻坚，持续优化区域科学教育发展新生态，创造海门区青少年科技教育的新局面、新平台、新品牌。此次嘉年华的创意项目包括回旋大挑战、妙趣大连环、低碳科创秀、我是科学演说家、自然笔记、木结构承重、无碳小车等。这些项目不仅深度检验学生的科学知识储备与实践操作能力，更在团队协作与... 2
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01-20 21:30...还要有计划地推进优质本科的扩容和扩招，按照分类发展一校一策原则明确市属高校校区分布和功能定位，有针对性进行校区调整,宿舍建设和新校区建设等各项工作为即将到来的高等教育阶段的学龄人口高峰做出充足的准备。面对学龄人口高峰，我们每年都在提前做规划和准备，现在这一工作进入到了高中阶段，需要进一步完善和解决，打通教育领域资源和其... 1
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01-15 19:10...北京市要加大资源统筹力度，动态调整教育相关资源，以系统性思维应对挑战。这其中不仅包括校舍、场地、宿舍等空间的需求，也包括教师这一人力资源的需求。比如在基础教育领域，当下推进的集团化办学，就是依托这个新载体进行资源的错峰统筹，通过学校间纵向和横向的联合，强化集团内学校间的资源要素无障碍流动，让相应资源得到更充分共享，发挥... 4
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01-08 22:20...43%，正在就读民办校的家庭占比34.69%，外籍人员子女学校的家庭占比为3.4%。从学段构成来看，幼儿园、G6、G7、G8、G9几个学段在本次调研样本中占比较高，在总体中的占比达67%，其中幼儿园学段家庭的占比较高，达12%。从本次调研家庭构成看，有62%的独生子女家庭，36%的两娃家庭，仅有2%的三娃及以上家庭，两... 1
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12-30 17:10...建设进展、成效、管理效能还没有形成反馈链条，制约了大中小学思政课一体化建设的有效推进。如何突破管理难点?建立管理共同体，为一体化建设提供组织保障。各学段思政课管理上的分离，不可避免导致思政课在内容上出现重复、遗漏、脱节等问题。推进大中小学思政课一体化建设，亟需打破行政管理壁垒，建立管理共同体，加强全面设计，实现系统谋划... 8
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12-26 21:20...而地域文化资源中蕴含着一个个鲜活、生动的例子，贴近学生的生活实际，能使学生对所学内容产生亲切感，也更易使学生从情感上认同和接受所学内容，激发学生学习兴趣和积极主动性，从而更好地理解和认同思政课教学目标。百年来，南粤大地作为近代民族民主革命的策源地之一，形成了光荣的革命历史传统，如中共三大、广州起义、红军长征、东江纵队革... 1
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12-20 21:40...学校还通过组织学生书写红色经典诗歌、制作手抄报，缅怀历史，传承红色基因。历城区王舍人中心小学开展了“国之殇莫敢忘”国家公祭日主题活动。升旗仪式上，全体队员跟随三（1）中队的少先队员缅怀先烈、追溯历史、祈愿和平，并通过《国家》歌曲的手势舞宣讲公祭日的意义。各中队随后召开了主题队会，辅导员与队员们通过视频和图片回顾南京大屠... 0
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12-19 11:10...以及浦东教育局德育处处长陈菊英，教发院、青少年活动中心、各教育指导中心分管领导、实验校相关负责人参加了会议。还有来自浦东新区42所五育并举实验校的师生代表共八百多人共同参与，一起见证和分享了浦东教育在五育并举学段化推进中所取得的成果，为五育并举贡献了浦东样本。活动当天，首先进行了五育集市课程及社团展示，来自高东中学、王... 0
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12-16 06:30...分别指向协同育人网络、教师队伍、教研机制、教材体系、课堂教学五方面。涵盖学校、教师、教材、课堂四方面的高初小一体化协同育人体系就这样建立起来了。早在2022年，泰安刚提出学段衔接工作方案时，很多学生和家长存在疑虑——学段衔接和提前补课有什么区别？是不是超前学习？对此，泰安市岱岳区开元中学校长王玉斌解释道，学段衔接不是让... 4
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12-11 15:30...青少年身心成长是接续、连贯的过程，其思想品德形塑体现在不同学段个人与社会、思想与行为、内化与外化的多维互动中，需要教育者遵循教育规律、人才培养规律、思想政治工作规律，螺旋上升开展有针对性的教育培养活动，从而更好地实现学校思政教育的目标要求。基于以上认识，“破题”的关键在于坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，找准有效... 1
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12-09 10:20...3827亿元。近年来，梧州市逐步形成了以政府为主导、学校和社会积极参与，覆盖学前教育至研究生教育的学生资助政策体系，实现了学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育所有学段全覆盖，公办、民办学校全覆盖，家庭经济困难学生全覆盖的“三个全覆盖”。此外，梧州市教育部门重点聚焦特殊困难群体。将脱贫户（含监测对象）、低保家庭等特... 8
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12-03 04:20...既能保障家庭经济困难学生安心学习、顺利完成学业，又能激发广大学生勤奋学习、潜心科研的志向，为促进教育公平、加强拔尖创新人才培养、推进教育强国建设提供有力支撑。学生资助是重要的保民生、暖民心工程。目前，我国已建成世界上规模最大的学生资助体系，在范围上实现所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生全覆盖。去年，全国共资助各学... 1
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11-26 18:20...分享到羊城晚报全媒体记者李春炜、通讯员詹苹苹报道：记者25日从广州市越秀区了解到，以东风东路小学、东山培正小学、铁一小学为核心校，广州越秀区组建首批3个小学学段品牌教育集团。据介绍，3个小学教育集团是在小学学区建设的基础上，由相关学区的学区长或副学区长学校为核心校牵头组建的更为紧密的发展共同体。东风东教育集团的核心校东... 4
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11-20 22:50...应该发挥其在马克思主义理论、德育理论、思想政治教育理论研究方面的科研优势，联合心理学、教育学、管理学等多种学科形成交叉学科研究优势，集中优质科研力量和资源，有针对性为思想政治教育一体化建设提供系统化的理论学理支撑，指导其具体建设实践。在教育目标方面，思想政治教育一体化总体目标指向是“为党育人、为国育才”，培养能够践行社... 5
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11-20 17:20...华阳小学张柳妍老师以小初高三个学段的衔接课例为切入点，从课例背景、X-PACE读写教学模式和研究困惑三个核心维度展开深入阐述。活动借X-PACE模式解决英语读写教学跨学段衔接问题，包括目标、资源、设计、策略和评价等方面。“X变量”是创新关键统领点，“PACE”保障X在不同学段实施，达成融合育人目标，为后续研究奠定理论和... 1
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11-20 15:20...华阳小学张柳妍老师以小初高三个学段的衔接课例为切入点，从课例背景、X-PACE读写教学模式和研究困惑三个核心维度展开深入阐述。活动借X-PACE模式解决英语读写教学跨学段衔接问题，包括目标、资源、设计、策略和评价等方面。“X变量”是创新关键统领点，“PACE”保障X在不同学段实施，达成融合育人目标，为后续研究奠定理论和... 0
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11-09 19:40...让参与观摩的专家连连称赞。这样的尝试，为开展思政课“同题异构”提供了有益借鉴。习近平总书记在全国教育大会上强调，“不断加强和改进新时代学校思想政治教育”。党的二十届三中全会《决定》提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。从思政课改革创新到各类课程与思政课协同育人，从大中小学思政教育一体化到“大思政... 0
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11-08 06:00...实现大中小学各学段思政教育有效衔接、整体推进；在“培养社会主义建设者和接班人”的总体目标下，聚焦学段差异，根据不同学段学生成长规律和教育规律，设定具有针对性和科学性的阶段目标，并将其细化落实在各学段的思政课内容之中，从而不断提升育人的整体性、连贯性和协调性。阳泉市矿区相关负责人表示，思政教育一体化启动后，矿区将进一步聚... 1
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11-08 03:20...为进一步提升学校优质教育资源服务辐射和服务社会的能力，学校正式组建成立山东师大基础教育集团。10年来，集团始终以“引领山东基础教育改革与发展，共享优质教育资源惠及更多家庭”为宗旨，积极探索与实践科学有效的教育与培养模式，并依托学校优质大学资源和附属中小学集群优势，以整合方式高效实现优势资源共建共享，为优秀人才培养和教育... 5
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10-31 20:30...形成以政府为主导、学校和社会积极参与的学生资助体系，实现了“三个全覆盖”，从学前教育到研究生教育，所有学段全覆盖，公办学校、民办学校全覆盖，家庭经济困难学生全覆盖，从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学。二是提高精准水平，建立跨部门信息比对机制，将建档立卡、低保、特困供养、低保边缘家庭、刚性支出困难家庭、孤儿、残... 5
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