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09-24 18:40...“刘东创新工作室”摸索出“三三三一一”五步导学模式，创建“高效课堂”县级高中英语教学新模式，取得了优异的教学成绩，带动培养了一批青年教学骨干。发展新质生产力，人才是关键。燕山大学材料科学与工程学院是人力资源社会保障部、教育部表彰的2024年全国教育系统先进集体，产生了以全国杰出专业技术人才、河北省科学技术突出贡献奖获得... 8
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05-26 03:40...海南外国语职业学院、复旦大学出版社、湛江幼儿师范专科学校、运城幼儿师范高等专科学校、泉州职业技术大学、湖南师范大学、琼台师范学院等多所院校、幼儿园的学前教育专业带头人、专业骨干教师参加了研讨会。研讨会现场。记者王威摄海南外国语职业学院目前有18门外语语种，实现了东盟语种全覆盖；对接海南自贸港四大主导产业和现代产业集群对... 2
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04-23 22:30...梁叶玲、赵琬君和黎湛瑜等老师的研究成果更是获得了与会专家的高度评价，凸显了广州旅商在外语教学改革中的引领地位。梁叶玲老师作论文和经验分享梁叶玲老师凭借《基于大观念指向中职英语学科核心素养的单元整体教学设计》荣获一等奖，梁老师提出的基于大观念的单元整体教学设计理念，为中职英语教学提供了新的思路，有助于培养学生的核心素养和... 1
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03-15 19:10...都是增进双方相互了解的方式”。2024年2月，美国青年陈志豪(EthanNielsen)在厨房内制作甜品。中新社记者钟旖摄成长于美国佛蒙特州的陈志豪，大学毕业后一直从事英语教学工作。起初，他在美国教授语言文化预科班，后应友人邀请到中国执教。“最开始计划尝试一两年，没想到落地后，再也不想离开。”陈志豪到达中国的第一站是重... 3
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01-21 20:50...我重新开始学习、研究英语教学。因为整个学校只有我一个英语老师，我每天要准备3个年级的教案，那时都不知道自己是怎么坚持下来的。”虽然李浩然的英语教学是半路出家，但教学却不含糊，学生们的英语成绩突飞猛进，学生们都说她严格又温柔，放学时如果他们做不完作业，她会陪他们，有时晚了，食堂饭菜不够，她也会给学生煮上一碗面条，这让学生... 0
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09-11 15:10...可由于太平洋战场形势的变化，合作社建设项目被迫中止。1942年初，伊莎白只能带着遗憾告别了这里。虽然伊莎白只在大兴镇驻足了短短两年，但她为这里付出了许多——早在1940年她刚到大兴镇时，就和同事们开办了小诊所、育婴小学、贫民识字班等，免费招收贫困儿童，教孩子们识字和卫生知识。伊莎白在这里建立的平民学校旧址，至今仍然被保... 1
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08-28 08:00...英语成绩直线下降。到了5年级竟然换了一个查不到教学经历的老师担任英语教学，面对家长提出的反对意见与质疑，没有任何反馈跟改变，毫不考虑孩子跟家长的意见。孩子们成了关系户的牺牲品，有关系不管任何教学背景，教学水平都可以进入学校当老师，其他班因为教导处主任的孩子在，就安排最强的老师担任教学，同样一个学校的孩子，待遇相差极大，... 0
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08-21 13:40...北京外国语大学外国专家、终身荣誉教授，于2023年8月20日0时59分在北京逝世，享年108岁。伊莎白•柯鲁克（IsabelCrook），女，加拿大籍，1915年12月15日出生于中国四川成都，抗战初期在四川投入乡村建设运动，后前往英国，与丈夫大卫·柯鲁克英国人，1910-2000）结婚，並参加国际反法西斯战争，194... 0
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08-21 06:40...享年108岁。伊莎白·柯鲁克，加拿大籍，1915年12月15日在中国四川成都出生。1947年，为考察和报道中国解放区土改运动，她与丈夫大卫·柯鲁克穿越重重封锁来到边区，完成了《十里店——中国一个村庄的革命》这部具有重要影响的著作。1948年，应中国共产党邀请，伊莎白到南海山中央外事学校（北京外国语大学前身）任教。在北京... 1
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08-10 20:50...帮助黔西南教师提升英语教学水平和教育理念。语言学习的过程，不应该是一个脱离语境、孤立记忆语音、语法、词汇等知识的过程，而应该是在语境中理解、探究、建构语言意义的过程。活动主办方介绍，教育戏剧是将戏剧方法与戏剧元素应用在教学活动中，以戏剧的方式开展语言学习，不仅为培训班的学员学习语言提供了丰富的语境，也为学员提供了整体学... 12
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06-10 12:30...如何有效地将“课程思政”融入到教学中已成为英语教师关注的问题之一。要实现这一目标，就要在英语教学中实践“课程思政”的理念，坚持鲜明的育人导向。大学英语“课程思政”建设，教师是关键。教育学生，教师先行。“课程思政”，首先受到精神洗礼的是教师，受到行动感召的也是教师。大学英语教师要不断提升学识水平和道德修养，不断增强理想信... 26
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10-01 07:00...“双新”理念要落地，也对教师的教育教学观、理论理解运用能力、教育教学能力和学科知识储备等专业素养提出了更高要求。教师们除了课堂教学，还要完成阅卷、改作业、命题等工作，要帮助学生在高考、学考和各种形式的考试中取得理想成绩，现实压力不容小觑。这样一来，不少教师在参加新课程、新教材培训时“心潮澎湃”，回到常态课堂中“涛声依旧... 45
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2024-11-05-04:40 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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