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10-19 10:20...以宁海县前童古镇的旅游经济为例，初中老师杨婷婷解析保护与发展如何协同并进；运用理论思维与实践智慧，大学老师韩东奥讲述安吉县余村背后的发展密码。活用案例、打通学段、富有特色，让参与观摩的专家连连称赞。这样的尝试，为开展思政课“同题异构”提供了有益借鉴。习近平总书记在全国教育大会上强调，“不断加强和改进新时代学校思想政治教... 1
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10-18 10:10...以宁海县前童古镇的旅游经济为例，初中老师杨婷婷解析保护与发展如何协同并进；运用理论思维与实践智慧，大学老师韩东奥讲述安吉县余村背后的发展密码。活用案例、打通学段、富有特色，让参与观摩的专家连连称赞。这样的尝试，为开展思政课“同题异构”提供了有益借鉴。习近平总书记在全国教育大会上强调，“不断加强和改进新时代学校思想政治教... 2
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10-16 10:40...而是孩子自我管理能力、学习能力、心理调适能力等多方面的综合提升。为了让孩子能够顺利且健康地迈向新的学习阶段，家长们需要以孩子为中心做好全面准备。家长首先需要理性认识学段衔接的特征、任务和挑战。幼小衔接是儿童从游戏化学习向系统化学习转变的关键阶段，提升孩子的内在适应性是关键。在小初衔接阶段，孩子将面临新的学习环境、课程科... 0
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10-15 06:50...截至目前，全市已建立完善“学段、学校、群体、项目”四个全覆盖的学生资助制度，每年实施各学段学生资助项目29项，形成了以政府资助为主、学校和社会资助为辅的新时代学生资助体系。在该项工作的推动中，实现了精准资助数字化。全市推进大数据赋能和学生资助深度融合，共享民政、残联、农业农村等部门人口数据，已建立49万人特殊困难群体学... 2
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10-12 10:30...基础研究投入占研发经费所占比重为历年最高位，首次超过全国平均水平。2023年，全省共投入研发经费1283.94亿元，比上年增加（下同）108.69亿元，增长9.2%；研发经费投入强度（研发经费占GDP比重，下同）为2.57%，比上年提升0.10个百分点。从活动类型看，全省基础研究经费88.24亿元，比上年增长14.2%... 0
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10-12 10:30...但难度增加明显。初高衔接可依据学科特点，适当补充一些初中教材没有的，但高中会涉及的知识点、模型或方法，让学生充分掌握后再过渡到高中学科的教学。同时，课程设计应注重难度的递进性，通过逐渐增加知识的深度和广度，挑战学生的思维能力，激发他们的学习动力。增强课程结构的多样性，通过跨学科整合，将不同学科的知识和技能相互融合，培养... 1
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10-11 18:10...”第三学段关于“表达与交流”的目标也有“参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点”的表述。转化内心语言，首先，教师需要创设学生敢说的口头语言表达氛围，轻松愉悦的课堂表达环境能够缓解学生的心理压力，激发学生表达自己的想法，形成敢于表达的氛围。其次，教师要关注学生，对一些通过肢体动作、神态表现出想要表达但是又不敢表达的... 6
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10-10 18:20...教育强国建设道路上既要面向全体更要关注个体，不能让一个孩子在成长过程中掉队。立德树人要具体到学生健康成长和全面发展的整个过程，既要有对学生群体成长关键期的关注，更要有对个体成长的个性化照应，不能顾此失彼，更不能过于强调考试成绩而忽视健康成长。要以学生健康成长和学习为主线，坚持需求导向、问题导向，增供给、补短板。对学段衔... 0
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10-02 20:00...加强各级教育部门的协同管理，构建教师积极参与的激励机制，以及相关常态化和规范化的制度机制。在具体实践方面，需要运用系统思维和系统观念，改善大中小不同学段各自为营、单打独斗的现象。围绕教学对象、教学内容、教学方法和教学资源等，建立大中小学教师有效沟通与合作机制。通过不同学段教师集体备课等方式，明确将“第二个结合”融入各个... 7
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09-27 19:10...仍然沿用之前学段的学习方式。比如从小学到初中，初中课程的知识量和难度都有所增加，如果孩子还是像小学那样依赖老师的督促和细致的指导，缺乏自主学习的能力，就会难以适应初中的学习节奏。沟通误区：学校和家庭在学段衔接工作中缺乏有效的沟通与合作，导致教育目标不一致，影响孩子的学习和成长。忽视心理引导，在学段衔接工作中，家长和老师... 0
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08-29 11:10...如地方红色文化、革命事迹等，将这些彰显本土特色、具有亲和力、能够加深学生认同感的素材分层次融入到思政课建设中，分学段从讲好中国故事到树立榜样意识，从激发家国情怀到强化政治认同，从提高文化素养到明确初心使命，使思政课更加深入人心，潜移默化地发挥育人作用。教学研究一体化区域共同体建设教学研究一体化是区域共同体建设的关键。从... 0
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08-25 20:50...无法快速融入新的集体。因此，有部分孩子会感到孤独，缺乏归属感，他们可能会怀念之前的朋友和老师，对新的同学和老师感到陌生和排斥。年龄的增长使得人际关系更为复杂，需要处理更多的人际冲突和社交压力。学习上：新入学后，孩子需要适应更多、更深的学科知识，课程内容相对复杂，需要更高的学习能力和自主学习能力。一些孩子可能会觉得跟不上... 3
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08-02 10:50...这套标准适用于大中小学各学段学生，包含1个基本运动能力和21个专项运动能力，涉及足球、乒乓球、羽毛球、篮球、软式棒垒球、滑板、健美操、滑雪、排球、滑冰、排舞、田径、体操、游泳、五体球、中国式摔跤、跳绳、轮滑、武术、网球、蹦床等。“22项学生运动能力国家标准文本内容由范围、规范性引用文件、术语和定义、等级划分与达标要求以... 0
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08-01 14:40...针对服务基层、应征入伍、继续深造等不同类型的高校毕业生介绍了相应的国家资助政策。对于有志服务基层的应届毕业生，如自愿到我省51个脱贫县和冷水江市的基层单位就业，并在上述地区的基层单位连续工作三年及以上，可以获得基层就业学费补偿，其中，博士生每生每年10000元、硕士生每生每年8000元、本科生每生每年5000元，专科生... 0
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07-27 10:30...新初一的暑假作业是学校为新生量身定制的，强调“质”而非“量”，比如，有对古诗词、单词的复习巩固或提早预习；有看书观影，拓宽视野；有科学实验实践；还有归类探究思考……完成这些作业，有助于在知识准备和学习方法上进行有效衔接。第四，坚持做好阅读和锻炼。阅读力是学习力的关键，它不仅仅关乎语文、英语，更是各科学习的基础。学生要根... 0
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07-26 04:50...增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。着力推进一体化课程教材体系建设，要全面贯彻党的教育方针，无论是关键领域核心教材、经典传承教材，还是示范性新形态教材，都要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯通不同层次、不... 0
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07-01 17:10...深受学生欢迎。经过一学期努力，七（14）班语文成绩居于前列，实现了精彩“逆袭”，王蓉也获评田阳区实验中学“优秀教师”。“这个校级荣誉我非常珍惜，说明只要用心，无论哪个学段都能教好。”王蓉说。支教近一年，王蓉在小学、初中、高中三个学段都上了展示课，令她感触颇深的是——小学重趣味引导、初中重基础落实、高中重思维提升。每个阶... 1
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06-28 10:40...开展整本书领读行动之教研员专题阅读活动，促进教研员综合素养提升。三是教研员引领教师专业学习。教研员以学科教学研究为抓手，打造教师专业学习共同体，引导教师持续不断地与同伴交流研讨，创造机会让教师与高层次的教学专家交流；鼓励教研员深度参与教师培训工作，组织策划教师培训项目，承担教师培训任务，促进教师专业发展。狠抓各学段重点... 3
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06-27 20:10...也需要“大中小一体化”的培训。为此，上海市团校研修创新营设置了专题学习、圆桌沙龙、换岗体验、接续锻造加工厂、调研诊断等形式，邀请中央团校、上海社科院相关专家等授课。资深高校党委学生工作部团队与少先队教研员团队组成“飞行导师团”，结合学术背景和工作实践，立足“大辅导员观”对学员进行指导。换岗体验是一大特色。小学少先队辅导... 4
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06-09 03:00...来自教育科研院所和高校的专家学者以及我市涵盖大中小各学段的中小学班主任、德育干部、思政课教师、高校辅导员等从事思想政治教育工作的骨干教师开展了深入交流。交流会上，与会专家表示，当前思政课建设整体上进入质量提升和内涵发展的新阶段，提高思政课的针对性和吸引力，要善于利用“大思政课”的鲜活资源，扩展课堂半径，把思政小课堂融入... 27
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05-23 03:00...对人才培养实践进行统筹和规范，以保障全国范围内拔尖人才教育的规范化和理性化发展。2、实现学段贯通，多主体协同构建中国基础学科拔尖人才培养体系，要立足学段贯通，这就要求多个主体相协同。首先，我国基础学科拔尖人才培养工作必须强化当前培养链上没有得到足够重视的环节。其一，如上文所述出台相关法律法规和政策，从而明确中小学校为所... 8
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05-18 02:50...省教育厅部署2023年“十大行动”，将“大中小学思政课一体化建设行动”列为首项内容。4月，省委教育工委、省教育厅公布省思政课一体化共同体建设综合改革试验区和示范校名单，将武汉市教育局列入综合改革试验区，并批复由上述3所高校牵头建立3个共同体。“从小学到初中高中，再到大学，青少年的世界观、人生观和价值观是在前后相继、一体... 9
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2024-11-02-15:30 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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