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11-30 04:20...强化思政课的育人属性与政治属性，坚持为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。我们应坚持不懈以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才，为以中国式现代化全面推进强... 0
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11-30 02:30...高校思政课教师要深刻认识新时代弘扬和践行劳动精神在强国建设和民族复兴进程中的重大意义，充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，深入探究劳动精神融入思政课教学的契合点和切入点，有效运用现代信息技术创新劳动精神融入思政课教学的形式和方法，组织学生深入开展以传承和弘扬劳动精神为主题的思政课实践教学，积极探索推动思政课程和课程思政... 0
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11-29 17:40...2010年被确定为国家级特色建设专业，2011年获黑龙江省卓越工程师培养计划专业，2019年专业被评为国家级一流专业建设点。近五年，专业一门课程被评为国家级线下一流课程，获黑龙江省教学成果一等奖2项，二等奖3项，黑龙江省科技进步奖3项。该校材料科学与化学工程学院副院长康福伟介绍，专业在人才培养过程中特别重视学生实践和创... 0
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11-29 10:10...他们仅仅是要改变这种作用的性质”。教育对政治具有能动的反作用。尽管受制于社会政治结构，但教育并不是消极地受其制约，而是具有能动的反作用。通常情况下，统治阶级通过社会教化引导人们接受特定社会的主流意识形态，形成适应特定政治制度的政治观念与政治认同，从而助力维护政治统治和社会稳定。同时，教育还能有力推动社会政治变革。190... 0
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11-29 07:50...你们还在其他地方见到过刘德惠的事迹和照片吗？”刘选伦开场就拉近了大家和先烈的距离，孩子们纷纷举手作答。“是的，我们陶家镇的博物馆里和陶家小学的博物馆里都有他的事迹和照片……”刘选伦生动的讲述和连环画丰富的黑白色对比效果，将尘封的革命历史和英勇事迹转变成了鲜活的画面，让孩子们情不自禁地产生共情效应，大家听得目不转睛，仿佛... 0
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11-29 03:50...在教育强国建设中强化科技支撑力，有助于我国打赢关键核心技术攻坚战，推动科技创新和产业创新深度融合，促进科技成果向教育实践高效转化，让科技创新成为高质量发展的强大动力引擎。民生保障力关系着教育为谁服务、依靠谁发展、成果由谁共享的根本问题，是教育为人民服务的重要体现，也是促进社会公平正义的重要基础。在教育强国建设中强化民生... 0
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11-29 03:00...吸纳各地各校积极开展结对共建，并延伸至周边兄弟省市学校，不断扩大研学实践圈层。强化资源供给。建好用好国家级、省级“大思政课”实践教学基地，中小学研学实践基地、劳动教育基地、爱国主义教育基地等具有八闽特色的实践教育基地。各地各校因地制宜、因校制宜，用好用活红色场馆、博物馆、图书馆、美术馆、校史馆、实验室、科研所等优质校地... 0
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11-29 02:50...分别就古田会议精神、脱贫攻坚历程、世界记忆遗产等主题进行深入浅出的讲解，以此加强实践基地建设，探索多维式校馆合作。该活动通过将馆长请进校园，指引学生到教室就能走入场馆，让思政课堂“活”起来、“动”起来。福建博物院院长傅柒生带来的一堂与众不同的“开学第一课—让文物说话的思政课”。课上，傅院长用一张张珍贵的文物图片，将历史... 0
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11-29 02:50...由厦门大学、福建师范大学、龙岩学院分别牵头，建设好南部片区、北部片区和西部片区研学实践圈。厦门大学、福建师范大学、龙岩学院牵头建立片区研学实践圈试点建设工作小组，做好路线规划、资源整合、组织实施、宣传推广等工作，探索建立共建共享、保障到位、开放合作的研学实践圈建设工作长效机制。此外，探索赣南、闽西、粤东地区等跨区域红色... 0
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11-28 19:30...教师可结合实际案例讲解，让学生更直观理解新质生产力。例如华为在5G技术上的突破和应用，展示新质生产力如何带动产业升级和社会进步，激发学生对科技创新的兴趣和使命感。此外，还可介绍全球主要经济体在新质生产力领域的布局和竞争，帮助学生理解其重要性和紧迫性。讲深新质生产力，增强学生紧迫感。聚焦高质量发展这一首要任务，必须锚定发... 0
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11-28 19:20...借助人工智能算法的强大功能，对学生学习过程进行“全方位扫描”;通过学情识别和学情研判，了解教学“需求侧”，挖掘学生学习情况、思想动态甚至价值取向;用心、用情、用力解学生的思想之惑、学习之困、发展之需，推动思政课育人成效取得实质性进展。疏通堵点，精准施策。通过关联学习主体的时空轨迹、网络足迹，结合教师的经验判断，分析问题... 0
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11-28 08:00...南开大学现任校长陈雨露与创校校长张伯苓展开了一场“时空对话”。现场重温了“爱国三问”，3000多名南开师生掷地有声的回答令人热血沸腾。这是南开人的答案，也是所有中国人对祖国热烈而深沉的爱。陈雨露表示，百余年来，一代代南开人铸就了爱国、公能、创新、奋斗的南开精神。新一代南开学子要永远擦亮理想底色，做终生不渝的爱国者；要将... 0
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11-28 07:40...建好“一院一团队”，校院两级领导班子带头上“形势与政策”课……思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。坚持守正和创新相统一，南开大学努力推动思政课建设内涵式发展。开展多种形式的爱国主义教育系列活动，用好爱国主义教育基地；上演《周恩来回南开》《爱国三问》《永怀》等爱国主义原创话剧，用张伯苓、杨石先、郭永怀等前辈的... 0
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11-28 05:50...用學生視角生動詮釋了偉大的紅岩精神。《挺進》由東北師范大學文學院學生自編、自導、自演，創作歷時9個多月。作為該劇的總編劇，廣播電視專業2022級研究生梅雪煬說：“我給每個人物都設置了一段獨白，希望觀眾能夠理解人物內心的激烈斗爭，體會英雄人物堅定信念、堅守信仰的思想過程。讓觀眾感受到英雄和我們一樣有血有肉、有淚有笑。”“... 0
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11-28 05:20...组织教指委专家深入思政课堂全覆盖常态化开展听课、调研等。压实学校党委主体责任和书记、校长第一责任人责任，督促指导各级各类学校党组织守土尽责办好思政课，定期报送工作情况，形成工作闭环。坚持内涵发展，全力夯实课堂教学主渠道。一是突出学科建设强引领。实施马克思主义理论学科领航工程，将马克思主义理论纳入市级一流学科建设，修订马... 1
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11-28 05:20...开设“不朽的丰碑不竭的动力——永远的焦裕禄精神”主题教育诗词党课，打造“红色经典阅读与传播”沉浸式课堂，将长江文化、学校西迁办学史、中国式现代化等作为专题或案例教学，组织公演《恽代英》等原创话剧，增强红色文化育人成效。善用社会大课堂，夯实实践载体。一是建设优质实践教学基地。与武汉革命博物馆等20多家单位共建大思政课教学... 3
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11-28 05:20...遴选出涵盖科学类、人文类、跨学科类的32个普通高中创新人才培养领航学科基地，成立拔尖创新人才早期培养研究中心。实施创新人才培养实验班计划，在南开中学等市教委直属学校试点开设科学、工程等创新实验班，助力拔尖创新人才早发现、早培养。三是提升各学段教育教学质量。推动学前教育安全普惠优质发展，建立健全入园需求监测机制，优化公办... 2
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11-27 21:40...深情讲述了中国共产党团结带领中国人民取得新民主主义革命胜利，最终建立中华人民共和国，并逐步走上中国式现代化道路的艰苦历程。师生们还以翻转课堂的方式“走进”桥梁博物馆，深入了解中国人的建桥故事以及新中国成立以来取得的辉煌成就，全景式地展现了中华民族大踏步迈向伟大复兴的光明前景。思政课带领师生们“走进”桥梁博物馆（央广网见... 0
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11-27 19:20...全流程模拟了常委会会议的各个环节，沉浸式体验了全过程人民民主，上了一堂生动的思政课。“今天常委会全体会议的议程共1项：听取《“言正行端，相处有边界”校园言行规范实施办法（草案）》的汇报……”，红岭中学初二学生谢昊言作为“市人大常委会主任”主持会议。随后，“市人大常委会秘书长”教嘉钰向“市人大常委会会议”作报告。在分组审... 0
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11-27 08:50...以创建省级“双高”校为抓手，积极争取支持，整合行业、部门、企业、科研院所等校外资源，探索“五力耦同”办学模式的框架，系统谋划，细化措施，成果导向，贡献为要，推进人才培养与“就业+专业+产业+行业+企业”深度融合，着力培养技术为本、能力为重、匠心卓著的高素质技术技能人才，力争在“十五五”时期建成省级“双高”校，走出民族职... 0
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11-27 06:00...中国农业出版社出版的《耕读教育天山十讲》《大国三农发展概论》《耕读中国》《传习耕读》等一批蕴含思政精髓、彰显时代风貌与农业科学特色的新时代耕读中国系列教材，充分发挥了教材的培根铸魂、启智增慧作用。与会代表认为，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，加快推进实施新农科建设2.0，准确把握国际国内... 2
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11-25 12:00...推动专职辅导员由110人发展到195人，兼职辅导员由84人发展到141人，师生比达1:177.5。优化辅导员结构，构建专职辅导员为主，优秀青年教师、优秀推免生、兼职辅导员为辅，以长聘为骨干、长短聘结合动态平衡的辅导员队伍，为做好学生思想政治教育奠定坚实的人才基础。强化分类培训，提升能力水平。一是构建分群体精准培训体系。... 0
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