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11-09 18:50...共同开发项目课程、制订教学方案，确保学生所学知识、技能与企业需求高度匹配，从而提升学生就业竞争力和企业用人满意度。应强调人才培养环节和科技研发过程的交融贯通，通过实习实践项目合作、技术研发协同参与等，将行业企业新需求、新技术进展融入实习实践全过程，实现教学内容与企业行业需求同步更新，提升大学生科学素养和创新能力，赋能新... 0
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11-09 18:40...共同开发项目课程、制订教学方案，确保学生所学知识、技能与企业需求高度匹配，从而提升学生就业竞争力和企业用人满意度。应强调人才培养环节和科技研发过程的交融贯通，通过实习实践项目合作、技术研发协同参与等，将行业企业新需求、新技术进展融入实习实践全过程，实现教学内容与企业行业需求同步更新，提升大学生科学素养和创新能力，赋能新... 0
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11-05 04:40...八中通过开展师德报告会、评选表彰八中年度人物等长效活动，扎实开展师德教育，提升整个教师队伍的思想道德素质，涌现出了一大批全国模范教师和重庆市教书育人楷模等师德标杆。立德树人，德育为先。八中积极推动党的创新理论和社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，教育引导师生向上向善。每年定期举办读书节、科技节、体育节、艺术节、社... 1
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10-24 01:50...坚持培匠育才导向，持续采取筑基培才举措。实施了“榜样引领”工程，构建了“国省市校”四级师德师风培训课程体系；实施了“名师领航”工程，健全骨干教师、专业群带头人、技能大师培养体系，完善了名师培养、团队建设制度；实施了“团队优化”工程，探索形成了“六化合一”“两类六层”的双师队伍建设路径；实施了“能力提升”工程，构建了“五... 8
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10-23 10:20...能够及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。教育部还对中职、高职不同层级“双师型”教师应具备的条件提出了要求，比如，高等职业学校教师申报高级“双师型”教师时，需具有丰富的企业相关工作经历或者实践经验，熟练掌握本专业工作过程或技术流程，在实习实训教学、设备改造、技术革新、成果转化等校企合作方面取得突出成果，获得重大经济效益... 2
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10-13 11:50...但这些经历让我非常自豪，也坚定了我扎根这一行的决心。满足乘客的需求是“电梯人”的初心和使命，也是我不断前行的动力。比如2008年北京奥运会期间，为了方便残疾人乘坐电梯，我们对操作盘进行了创新改造。此外，我还主持了相关项目，让电梯维修更加人性化。我认为，在工作中要善于思考，不断发现问题，并通过创新的方式解决问题。我想，只... 3
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10-12 10:30...比如，高等职业学校教师申报高级“双师型”教师时，需具有丰富的企业相关工作经历或者实践经验，熟练掌握本专业工作过程或技术流程，在实习实训教学、设备改造、技术革新、成果转化等校企合作方面取得突出成果，获得重大经济效益和社会效益。获得相关的国家职业资格高级证书或职业技能等级高级证书，或具有本专业或相近专业非教师系列高级职务（... 2
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10-10 13:20...教育部还对中职、高职不同层级“双师型”教师应具备的条件提出了要求，比如，高等职业学校教师申报高级“双师型”教师时，需具有丰富的企业相关工作经历或者实践经验，熟练掌握本专业工作过程或技术流程，在实习实训教学、设备改造、技术革新、成果转化等校企合作方面取得突出成果，获得重大经济效益和社会效益。获得相关的国家职业资格高级证书... 1
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10-03 16:00...协同提升“双师型”教师队伍建设水平。创新教师有序培养模式。以提升教师双师素质为目标导向，创新实施“二维X梯度”有序培养模式，推进高端人才“领航计划”、中青年教师“扬帆计划”和新教师“启航计划”，畅通教师开展访学进修、企业实践等渠道，提升教师自身教学能力、实践能力和科研能力。教师有序培养模式，获评教育部首批高等职业学校“... 1
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10-02 10:20...即通过建立盐源职中与宁波三所职高的“1+3”帮扶结构，实现盐源职中骨干教师与东部学校骨干教师的“双师”结对，并依托“双引擎”（本校导师+东部导师）共同推进师资队伍建设。在具体实施过程中，帮扶团队首先从教师专业成长入手，注重“用得上”的前提。通过细致调研分析，帮扶团队针对盐源职中青年教师缺乏成长环境、核心骨干教师团队难以... 1
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09-27 20:50...但这些经历让我非常自豪，也坚定了我扎根这一行的决心。满足乘客的需求是“电梯人”的初心和使命，也是我不断前行的动力。比如2008年北京奥运会期间，为了方便残疾人乘坐电梯，我们对操作盘进行了创新改造。此外，我还主持了相关项目，让电梯维修更加人性化。我认为，在工作中要善于思考，不断发现问题，并通过创新的方式解决问题。我想，只... 1
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09-26 21:50...万平选择了一个区别于传统教学内容的新鲜主题——剥鸡蛋。屏幕的另一边，作为助讲教师的雄安新区教师单文婷感慨：“能这样近距离与优秀的特级教师合作，我的收获很大。”这节双师课堂通过屏幕连接了史家小学的两个校区，不仅全程运用智慧教育平台实现零距离互动，更从内容到形式上激发了学生的学习和探索热情。参与到双师课堂的老师们都有着这样... 1
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09-21 16:20...从行业企业、科研院所选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才参与院校人才培养工作，着力建设结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。截至目前，共分两批选聘630名产业教授指导职业院校。三是改革职业院校教师评价制度。修订完善教师职称评审标准条件，在中职学校教师中设置正高级讲师、正高级实习指导教师职称。将高职院校教师... 0
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09-21 09:40...并鼓励往年获得荣誉的佼佼者到更高的竞技舞台展现自我，全面提升服务职工水平。参加活动的职工纷纷表示，通过劳模专家的集中授课，使大家对双师贯通申报的流程有了更深入的理解，学会了更高效的工作方法，解决了以往工作中遇到的难题。同时，团队协作能力也得到了增强，这样的培训让大家对未来工作充满了信心和期待。“一场内容翔实、案例丰富的... 8
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09-13 07:10...从行业企业、科研院所选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才参与院校人才培养工作，着力建设结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。截至目前，共分两批选聘630名产业教授指导职业院校。三是改革职业院校教师评价制度。修订完善教师职称评审标准条件，在中职学校教师中设置正高级讲师、正高级实习指导教师职称。将高职院校教师... 3
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09-10 04:00...从行业企业、科研院所选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才参与院校人才培养工作，着力建设结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。截至目前，共分两批选聘630名产业教授指导职业院校。三是改革职业院校教师评价制度。修订完善教师职称评审标准条件，在中职学校教师中设置正高级讲师、正高级实习指导教师职称。将高职院校教师... 4
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09-09 20:50...即由校企合作董事会、校企合作执行委员会、专业建设委员会三级机构自上而下贯通组成。近年来，学院围绕天津市“1+3+4”现代产业体系对技能人才的需求，坚持校企共育、五业联动，为区域经济发展和解决技术技能人才供需矛盾提供可参考经验。在首届世界职业技术教育发展大会上，学院向教育部和天津市党政领导汇报产教融合校企合作“轻工模式”... 2
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09-07 22:10...再画一艘小渔船，之后画岩石、小草和飞翔的白鹭，最后用彩笔涂色，并在卷轴中写上《渔歌子》这首诗。智慧教育云平台、直播课堂、信息化教学评估……在石嘴山市，人工智能与教育教学的深度融合之路，蹚出了教育高质量发展新路径。记者在石嘴山市实验中学人工智能教育示范基地看到，该校利用多元交互式课堂观察系统，探索开展“互联网+教学评估”... 1
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07-16 15:50...带动百万师生参与创业就业实践，培育发展经营主体1万个以上。高等院校是科技创新的重要策源地，也是创业人才的重要培养平台。该方案提出，重点实施创业就业动能提升、主体培育、创新驱动、平台重塑、生态优化“五大工程”，明确提升高校学生创业就业能力、推动优质创业企业发展壮大、发挥创业企业稳岗就业作用、完善创业就业创新平台、优化创业... 17
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07-08 19:50...在全国并不多见。“双师型”教师是指同时具备教师资格和职业资格，从事职业教育的教师，有助于提高职业教育教学水平。据统计，截至2016年底，河南省有中等职业学校800所，在校生128.25万人，专业课教师2.78万人，但“双师型”教师只有1.08万人，比例较低。为此，河南省决定从今年开始采取“学校+企业（行业）”的模式，对... 2
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06-30 06:10...学前教育专业是湖北省特色专业、教育部认定的全国高职院校骨干专业、生产性实训基地、“双师型”教师培养培训基地，2021年被认定为高水平A类专业群，2023年获批湖北省首批专科层次教师资格证（幼儿园）免试认定改革试点，是湖北幼儿师范高等专科学校的龙头专业。从基础建设到内涵发展，学前教育专业办学实力稳固，优势凸显。据学前教育... 2
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06-29 23:20...湖北城市建设职业技术学院《产业学院视域下政行企校四方联动培育双师型教师的实践与探索》案例入选。学校高度重视师资队伍建设，大力实施教师素质提高计划，推动构建政、行、企、校四方合作，产教融合、科教融汇的多元培养培训格局。学校建筑管理学院立足工程造价国家骨干专业建设优势，以服务工程造价行业改革为目标，以数字造价基础编码规范和... 4
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2024-11-10-19:50 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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