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03-31 21:40...道德本身具有复杂性和抽象性，可以通过制度的规范和引导增强学生对道德的认识和理解。学校制度包含必要的道德规范与行为守则，可将“道德”这一抽象概念进行明确化、具体化表达，简明扼要地向学生传达，何为善者、何为恶者。其次，要发挥课堂场域的作用。学生自身是道德习得和修养形成的主体，这一习得和形成过程与其所处的环境紧密相关。课堂，... 0
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03-20 17:00...道德本身具有复杂性和抽象性，可以通过制度的规范和引导增强学生对道德的认识和理解。学校制度包含必要的道德规范与行为守则，可将道德这一抽象概念进行明确化、具体化表达，简明扼要地向学生传达，何为善者、何为恶者。其次，要发挥课堂场域的作用。学生自身是道德习得和修养形成的主体，这一习得和形成过程与其所处的环境紧密相关。课堂，尤其... 0
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