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11-18 22:30...这批建设用地位于县城核心地段,该县放弃商业开发,实施了10个教育建设项目。对同心县实验小学、四小、五小、特殊教育学校等学校进行增容扩量,新增校园面积117.4亩,新增学位4500个,分流学生3000余人,消除大班额474个。新建思源实验学校、同心八小等多所学校,初步形成规模适度、结构合理、资源优质均衡的教育发展格局。同... 0
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09-05 15:10...高于全国均值3998.93元。2020年全省高中生均一般公用经费是2012年的2.03倍,较2012年增长了103.49%,远高于全国平均66.03%的增速。广东历年加大对教育的投入,连续20多年地方教育经费总投入位居全国首位,2021年全省地方教育总投入达6018亿元。省教育厅曾在答复省政协委员提案答复中称,广东“持... 0
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09-02 23:40...我家孩子上学期期末成绩排第10,第6、7、8、9名先抽,都抽到了9班,我家的就不用抽了,直接就到新班了。为什么不能直接拿出十几个名额,全班依次抽签,不是更公平合理吗?收到留言后,拉萨市委高度重视,要求城关区认真调查、核实有关问题,并将有关情况进行答复。经核实,拉萨市第一小学三、四年级汉文班的大班额情况严重,每个班级均接... 0
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09-02 07:30...远远就看到5栋全新的教学大楼高高矗立在哪里,特别引人注目;校门前上方“浮梁五小”四个鎏金大字十分醒目,大红色的拱门高挂、校园彩旗飘飘,歌声飞扬,六个氢气球分列高挂在校门两侧的空中,整个校园里呈现一派欢乐祥和的喜气景象。首届五小学生喜气洋洋步入校园,在老师们的引导下顺利、有序的完成了报名注册等一系列入学手续,他们的脸上露... 0
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07-23 19:40...有效提升普通高中整体办学水平,培育一批特色优质普通高中,创建一批融合教育示范区、示范校,县域教育质量明显提高,教育服务城乡融合、区域协调发展的能力不断提升。在优化县镇村教育资源配置、推动县域基础教育扩优提质方面,《行动方案》显示,广东将优化城乡学校布局结构,全面改善学校办学条件,提升县域普通高中学校办学水平,激发学校办... 13
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06-17 02:20...九年义务教育巩固率从87.7%提高到95.9%,高中阶段毛入学率从85.18%提高到93.7%,残疾儿童少年义务教育入学率达到98.5%,均高于全国平均水平。同时,学校办学条件大为改善,义务教育学校全部实现办学条件标准化,2019年全省26个市县(区)全部通过县域义务教育发展基本均衡国家评估认定,成为全国第17个全域通... 0
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05-07 12:50...县中托管帮扶取得积极成效,多样化有特色发展深入推进,新课程新教材实施能力显著增强,高考综合改革平稳落地;县中发展提升保障机制不断完善,办学经费得到有效保障,县中整体发展水平得到全面提升。为实现上述目标,银川市将推进县中标准化建设;实施县中托管帮扶全覆盖工程;提升县中数字教育应用能力;严格控制校额班额;规范普通高中招生管... 1
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04-08 05:40...其中处于义务教育阶段的人口占近15%,为1480.41万。而在面积上与其接近的江西,义务教育阶段学生总数仅为612.2万人。河南省上述教育公报还显示,目前,省内共有小学1.69万所,小学班级28.01万个;初中4658所,初中班级10.29万个。而河南省小学和初中的在校生人数则分别为987.39万人和493.02万人,... 0
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03-01 12:10...拓宽幼儿园内涵发展,推进安吉游戏、幼小科学衔接改革实验项目。消除大班额、消减且不新增大校额聚焦优质均衡发展义务教育,优化教育资源配置,以集团为单位,组织召开“双减”背景下的集团化办学成果展示会;发挥农村义务教育学校联盟引领作用形成体系;探索“捆绑式评价”机制;开展“百姓家门口的好学校”试点工作。改善学校办学条件,继续实... 0
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01-18 19:40...3个百分点;全国初中中级及以上职称教师比例为60.8%,比上年提高0.7个百分点,城乡差距从上年的7.5个百分点缩小到6.2个百分点。(六)义务教育学校办学条件小学校均规模继续扩大,平均班额相对稳定。2015年,普通小学校均规模为509人,比上年增加40人;初中校均规模为823人,比上年减少10人;普通小学平均班额为3... 15
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01-11 05:20...县中生源和教师流失现象得到根本扭转;教师补充激励机制基本健全,县中校长和教师队伍建设明显加强;教育经费投入机制进一步完善,县中办学经费得到切实保障;薄弱县中办学条件基本改善,学校建设基本实现标准化;教育教学改革进一步深化,县中教育质量显著提高。在加强教师队伍建设方面,《计划》提出,依照条件标准及时补充县中教师,拓展教师... 1
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01-10 13:50...专题片《永远吹冲锋号》指出,“大班额”就是当时吉水百姓最迫切盼望解决的一大难题。教育部规定,中小学标准班额是小学45人、初中50人,如果一个班超过56人就叫做“大班额”,超过66人则是“超大班额”,而当时吉水县校舍和教师资源不足,部分学校“超大班额”现象严重,全县“大班额”的班级超过460个,学生、家长、教师都深受困扰... 2
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01-07 22:20...义务教育学校办学条件义务教育阶段学校均规模继续扩大,平均班额相对稳定。2017年,普通小学校均规模为604人,比上年增加46人;初中校均规模为856人,比上年增加25人;全国普通小学平均班额为38人,普通初中为47人,均与上年持平。义务教育阶段大班额比例继续下降。2017年,小学56人及以上大班额比例为8.9%,比上年... 13
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12-31 01:40...1个百分点,比上年缩小0.5个百分点。(五)义务教育学校办学条件义务教育阶段学校校均规模继续扩大,平均班额相对稳定。2019年,小学校均规模为659人,比上年增加20人;初中校均规模为921人,比上年增加26人。小学平均班额为38人,初中为46人,均与上年持平;普通高中为50人,比上年减少1人。小学大班额(56人及以上... 2
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12-08 15:10...整体办学水平显著提升。宁夏将通过十项举措全面推进县中发展。推进县中标准化建设,启动县中标准化建设工程,继续实施改善普通高中学校办学条件项目,重点支持改善县中基本办学条件,支持人口集中流入地和普通高中资源短缺地区新建普通高中。提升县中数字教育能力,实施县中数字教育能力提升工程,加强新型基础设施建设,推进县中智慧校园建设,... 2
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10-07 17:40...我省坚持以人民为中心的发展思想,牢记领袖殷殷嘱托,为了让人民群众享受更加优质公平的教育发展成果,省委、省政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略位置,十年间,全省一般公共预算教育经费增长近一倍,年均增长5%以上。特别是为了补齐教育短板、促进教育优质公平,我省采取了一系列举措,“入园难、入园贵”“城镇挤、农村弱”“择校热、大... 11
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09-29 01:30...落实立德树人根本任务,坚持五育并举,促进学生全面发展,以教育质量的稳步提升助力人人出彩、人才成才。义务教育音体美劳等课程建设明显加强。2021年全国义务教育阶段体育、艺术和劳动技术课程教师分别达67.4万人、83万人和10.9万人,相较十年前,分别增长55.4%、52.3%和18.3%。全国95%的学校能保障学生在校每... 18
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2024-04-26-19:26 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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