... 2025-05-02 20:10 .. 如“为什么一定要写作业？”“爸爸为什么不让我吃冰激凌？”等问题被投入抽奖箱。
随后，家长通过“击鼓传书”的方式随机抽取问题并现场解答。
这一环节不仅让父母聆听到孩子的心声，更以幽默坦诚的对话拉近了亲子距离，现场笑声与掌声不断。
分龄探索：家长成长与童趣空间并行。
为满足家长和孩子群体各自的需求，活动特别设计了“书店逃离计划”，让家长与孩子在书店的不同区域开启专属成长之旅。
家长沙龙：共读共学，破解教育难题。
在成人沙龙环节，澧县家庭教育指导中心资深指导师胡彩霞老师以《告别吼叫，让孩子自动自发成长》一书为切入点，带领家长们展开深度交流。
家长们敞开心扉，分享阅读感悟与育儿实践中的困惑。
胡老师结合案例，针对“如何激发孩子内驱力”“情绪管理技巧”等热点问题给予专业指导。
现场家长纷纷表示：“这样的分享不仅解开了困惑，更让我们意识到家庭教育需要不断学习和调整.”
童趣天地：四季探秘， .. UfqiNews ↓
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...将来考个好大学！”还有的家长并不在乎金钱，会对孩子说：“咱家有的是钱，你想要什么，就给你买什么！”这三种教育会不会对孩子产生一些“副作用”？当孩子问及家里有没有钱的时候，可能是他对金钱产生了兴趣，恰恰又是一个教育的契机.
如果是幼儿园孩子，可以帮他建立金钱观.
如，“家里的玩具汽车够多的了，不必要再浪费金钱.”
如果是小学孩子，不妨让他自己管理一段时间零花钱，量入为出，区分自己“需要”和“想要”的，更好地理解家庭财务状况与家庭消费的关系.
如果是初中孩子，有必要参与家庭消费的决策，懂得花钱有预算，别成为“月光族”，给生活留有余地.
南京市江浦实验小学夏光清老师表示，帮助孩子建立正确的金钱观，第一步，让孩子知道钱是从哪里来的.
要不要告诉孩子家里的经济状况呢？当孩子能体谅父母、体会到挣钱不易、懂得勤俭节约，可以告诉他（她）；当孩子价值观不正、花钱大手大脚、缺乏自律，告诉他.. 10-15 12:10 ↓ 57
...相关措施也很有现实针对性.
如现实中，高龄老人与失能失智老人，对于基本照料服务和医疗服务等，都有更强的需求.
因此，采取措施推动补贴津贴等服务资源向老老人中的重点群体服务聚焦，利于科学分配各项养老资源.
此次措施也强调老老人兜底服务，聚焦重度失能失智老年人居家照护服务需求，明确发挥公办机构兜底保障作用，实现经济困难失能失智老年人愿住尽住、应保尽保.
这些，都有望对一些负担重、困难大的老老人家庭带来托底支持.
老老人尤其是失能失智老人群体的特殊性，实际是对养老服务供给提出了更高要求.
对此，应对上也就需要突破常规思维，积极创新服务供给方式.
此次措施也提出，要加强对养老服务领域新技术研发、场景建设、先进技术推广应用的政策支持，积极推进智慧养老院建设，重点支持养老机器人产业发展；推动涉老数据有序开放和合理开发利用，探索拓展一键呼等智慧养老场景应用，引入智能水表、智能燃气表等智.. 10-22 14:00 ↓ 40 ..UfqiNews
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