学校喇叭扰民，难题并非无解 #学校

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... 2025-02-10 18:30 .. 而是希望学校能够适当减小噪音，特别是在居民休息期间，避免对附近居民的正常休息造成影响‌。
    例如，有居民建议学校将起床铃高音喇叭换成只在学生宿舍响，或者尽量减少广播使用的频率，并在使用时将音量控制在适当范围内‌。
    站在学校角度，高音喇叭可以让每一个学生听得清楚，便于营造气氛，集中行动，如做眼保健操、课间操、开运动会等。
    但是学校不是离群独居的存在，学校周边有工厂、医院、居民区等，学校大喇叭播音肯定会对周边单位尤其是居民造成干扰，影响居民正常生活，这也是一个不争的事实。
    梳理市民的投诉就不难发现，针对学校噪音的投诉，多集中在小学，在时段上多集中在上午，特别是对大课间时段的投诉较多。
    此外就是学校的运动会和体育活动上，多个声音混在一起，放大了校园喇叭传出的音量。
    根据《国家环保部社会生活环境噪声排放标准》和《声环境质量标准》，校园边界音量白天应不超过55分贝，晚上不超过45分 .. UfqiNews ↓ 6

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...提升教师家庭教育指导能力，让教师成为合力育人的金钥匙；通过成立家园协作中心，设计科学合理的家园培训课程，邀请家委会和家长参与幼儿园管理、参加主题活动等丰富多彩的共育形式，构建“彼此平等、互相尊重”的新型家园关系.
    经过努力与实践，幼儿园探索出一套以幼儿园为基础、家园协作中心为依托的“3+X”家园共育实践模式.
    “3”代表三个要素：唤醒——目标具体化、导育——引领专业化、共生——赋能持续化，“X”代表根据不同时期、不同需求，探索扩展形成的方式方法.
    “3”个要素与“X”之间相互融合，相互支撑，重视每个人成长的力量，为家庭教育提供专业支持，为家园社协同育人持续赋能.
    幼儿园在家校共育方面取得了显著成果，参与山东省社会科学院规划研究项目“重叠影响阈理论下家园社协作育人机制研究”课题研究，加入“全国品格教育联盟儿童品格家长学校”，被济南市“家园社”家庭教育服务新模式探索与实.. 12-10 07:50 ↓ 71

...持续深入学习领悟，不断加强宣传引导.
    学校党委通过创新的“五学模式”，即个人自学、专家导学、集体研学、情景教学、调查研学，全方位、多角度地教育引导全校党员干部深刻理解并牢固树立“三个离不开”“四个与共”“五个认同”的思想观念.
    配齐配强思政队伍，强化课程主导作用.
    学校严格按照规定标准，配备了充足的思想政治工作队伍，并鼓励思政教师和辅导员积极参与各类培训，不断提升专业素养.
    同时，学校将民族团结进步教育与教学主渠道紧密结合，通过各类课程教学平台，深入开展铸牢中华民族共同体意识教育，确保教学内容丰富、形式多样、效果显著.
    挖掘校本文化资源，突出实践教育导向.
    学校党委围绕立德树人根本任务，深入挖掘校史中的统战元素，提炼出具有鲜明特色的“五援精神”和“五援故事”，并建成“五援精神”同心教育实践基地（江苏省高校统一战线同心教育实践示范基地）.
    这些校本特色教学资源已经成为学校开.. 10-10 22:10 ↓ 51 ..UfqiNews