打造职普融通产教融合育人新模式 #模式

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... 2024-12-09 02:40 .. 高校要改革传统教育方式，构建起以行业需求为导向、校企深度合作的新型人才培养模式，确保相关行业产教融合共同体内部实现教育链、人才链、产业链、创新链之间的全贯通，确保职普融通试点落实落地、取得实效。
    坚持数字赋能。
    高校应利用数字化技术赋能创新教学方法、学习体验，与职业院校、行业企业共建共享教育资源库、虚拟仿真和远程实验室等，共同培养适应数字化时代的高素质人才。
    坚持协同育人。
    要充分发挥高水平研究型大学的引领作用、行业企业的主体作用、高职院校实习实训平台优势、行业特色鲜明的普通高校师资和人才培养优势。
    各方协同发力，突出高水平研究型大学、行业企业、高职院校、普通高校全方位、全过程、各环节协同，实现职普深度融通、产教相互促进、校企协同育人。
    以“五大建设”下好“先手棋”普通教育应主动对接职业教育，聚焦专业、课程、教材、师资队伍与实训基地建设、下好职普融通“先手棋”。
    一是专业 .. UfqiNews ↓ 1

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...有11个省份年招生数超过2万人.”
    刘克勇告诉记者，“虽然各省份的实施模式存在较大差异，但五年制高职在夯实中等职业教育基础地位、服务地方尤其是县域经济社会发展和产业转型升级上作出了重要贡献.”
    山东潍坊商业学校党委书记、校长孙中升回忆起学校开展五年制贯通培养的历程.
    他还记得，2001年山东省教育厅开始在办学条件较好的普通中等专业学校开办五年制高职，原则上要求前三年在中职学校学习，后两年到高职学校就读，但也允许一部分办学条件好的学校高职阶段（五年学制的后两年）继续留学生在本校学习，也就是最早的五年一贯制.
    潍坊商校抓住机遇，挂靠潍坊职业学院，举办了会计、电子商务专业、计算机应用、商务英语4个五年一贯制专业，开启了贯通培养的探索之路.
    如今学校的五年制专业已经发展到11个，招生数量从2001年的263人发展到1200人，涵盖商贸、汽车技术、信息技术、艺术设计、文旅、财税.. 04-09 23:00 ↓ 28

...农村生活污水治理是全面推进乡村振兴战略的一项重要内容.
    涪陵区探索建立了集“污水收集管网+智能生态调控池+还土管网”于一体的农村生活污水资源化利用模式：污水管网主要收集厕所污水和生活排水，不包括工业企业废水和畜禽、水产养殖等农业生产废水，并严格执行雨污分流管理；生态调控池主要是蓄积调节污水，一方面通过厌氧发酵反应实现污水中污染物的降解，另一方面通过配置智能化冲洗混合泵等，无需人工清掏池体；还土管网连接出水桩，用于旱地、林地、菜地、果园等土壤灌溉，不能用于水田灌溉.
    目前，涪陵区已建成并落实运营单位的农村生活污水处理设施106座，年处理能力438万吨.
    目前还在持续推进26个资源化利用设施、8个一体化处理设施建设，建成后涪陵区农村生活污水年处理能力将达到508万吨，25个涉农乡镇街道中200户（或500人）以上的53个农村聚居点，将实现污水处理设施全覆盖.
    （谭艳华）.. 01-12 23:00 ↓ 16 ..UfqiNews