推广国家通用语言文字 #语言文字

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... 2024-11-09 03:20 .. 持续巩固提升各学段国家通用语言文字教育教学成果，有助于提升新疆各族群众的文化素质和就业谋生能力，促进边疆地区各民族之间的交往交流交融，推动边疆地区经济社会发展。
    要进一步发挥国家通用语言文字在文化润疆、中华民族共有精神家园建设中的重要作用，巩固拓展已取得的工作成效。
    调研组也表示，在推广普及国家通用语言文字的同时，也要尊重和保障民族群众使用本民族语言文字的权利。
    语言通，文化通；文化通，心灵就能相通。
    全国政协常委、甘肃省委原书记林铎表示，从目前推广普及国家通用语言文字的发展历程来看，民族地区院校做了大量工作。
    但从发挥社会服务职能，助力推广国家通用语言文字的角度来看，还有待加强。
    他认为，民族地区院校应精准开展语言能力帮扶、语言文化科普和语言技能教育，积极探索推进国家通用语言文字普及的有效路径。
    全国政协委员、新疆乌恰县政协副主席阿衣木沙托合塔洪建议，以高校为依托，从建 .. UfqiNews ↓ 36

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...一、培训对象60个国家乡村振兴重点帮扶县中的普通话水平较薄弱的中小学校教师.
    年龄原则上不超过50岁，名额向农村地区、民族地区倾斜，每个县培训100人.
    二、培训时间及方式2022年5月至2022年9月开展，通过线上培训方式，由60个基地分别对口实施（具体安排见附件1）.
    每名学员培训不少于50课时.
    各基地可根据具体培训方案自行选择线上平台.
    三、培训管理（一）统筹协调.
    国家教育行政学院负责项目协调推进，对接培训平台保障项目实施，组织开展培训团队前期培训.
    （二）培训团队管理.
    基地秘书处（语用所）负责基地与国家乡村振兴重点帮扶县的对口安排，指导基地制定培训方案，加强培训团队管理.
    （三）学员管理.
    国家乡村振兴重点帮扶县所在省（区）语言文字工作部门负责指导市（州、地区）和国家乡村振兴重点帮扶县组织学员遴选和报名，加强学员日常管理.
    （四）教学指导.
    华东师范大学负责审核培训团.. 01-04 12:00 ↓ 68

...志愿者们充分发挥汉语言文学师范专业技能特长，积极探索语言服务在乡村振兴中的新路径和新模式，在柳林用普通话唱响了乡村振兴之歌.
    此次“推普”团队聚焦需求，开拓思维，创新性地设计出“1+4+N”全新推普模式，即以发音训练为基础，以非遗、汉字书写、绘画、地方文化四种元素为主要内容，并融入N种形式进行推普的教学新模式，从口部操训练到字词发音，从识记象形文字到笔画书写，在柳林县焉哉小学开展了绕口令比赛、趣味口部操、描画甲骨文、汉字魔术师等特色课堂活动，共覆盖小学生300余人次，有效纠正了学校师生普通话的发音问题，提高了当地居民对普通话的重视程度，多元举措与特色亮点相得益彰，取得了积极有效的成果.
    太原师范学院开展社会实践活动.
    太原师范学院校团委供图志愿者们还走出课堂，在柳林县城大街小巷进行实地调查.
    了解当地居民语音面貌，发放调查问卷1300余份，并根据当地发音特点整理撰写.. 02-02 06:20 ↓ 53 ..UfqiNews