... 2024-09-29 20:00 .. 包括本科院校、高职高专，为何热衷提升本校教师的学历层次，以及引进东南亚博士？这和当前教育主管部门和社会舆论把教师队伍“含博量”作为对学校的评价指标有关。
本科院校要申请硕士点、博士点，以及高职院校要升本，教师“含博量”都是重要指标，为快速提高“含博量”，有的高校就采取和东南亚学校合作的方式，让在职教师去这些国外大学快速获得博士学位。
然后再以“引进人才”的方式，对这些人才进行“引进”，以此打造学校的人才建设政绩。
太原幼儿师范高等专科学校引进的这些博士，是不是在职教师攻读博士学位后“再引进”，还不得而知。
而在2022年引起舆论关注的邵阳学院引进东南亚博士事件中，媒体披露，23名引进的博士有22名是出国攻读博士毕业返校，即属于学校在职教师出国读博。
地方本科院校之所以要采取与国外大学合作的方式培养引进这样的博士群体，是因为从学院更名大学、申请硕士点、办一流学科，都强调 .. UfqiNews ↓
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