... 2024-09-08 14:20 .. 谢静老师聚焦“思辨力”，从高考命题、教材变化、教师的“教”、学生的“学”的现状，详细阐述了语文教学中提升思辨力的重要意义。
以此为前提，谢老师重点提出了提升思辨力的策略“抛锚式教学法”，并辅以大量的教学实例，深入浅出地论述“思锚——抛锚——探锚——定锚”在实际教学中的运用。
谌丽霖老师以“逻辑思维”为抓手，以《六国论》等篇目为例，指明了教材中不容忽视的逻辑思维教学点，强调语言表达的准确性、条理性和连贯性。
还结合自己的教学实践，展示了自己在写作教学中的一些尝试，通过作文的序列化教学，训练学生的思维和表达。
李慧老师认为学生思辨能力的提升不是一蹴而就的，而是需要老师搭建支架，持之以恒地开展各类语言表达活动。
无论是时评写作、仿写、读后感，还是课前五分钟、辩论赛，都有利于发挥学生的主体性，多样化地培养学生大胆表达、深度思考、理性思辨的基本素养。
在“逻辑的力量”研讨课活动中 .. UfqiNews ↓
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