... 2024-09-05 10:30 .. ”长沙职业技术学院党委副书记罗慧玲介绍道，语气中不乏自豪。
特殊的爱献给“特殊少年”2002年起，长沙职业技术学院特殊教育学院每年都会招收一批聋哑学生。
学校缺乏手语教师，罗慧玲主动自学手语，承担起听障学生的思政课教学任务。
思政课有许多抽象概念。
怎么和聋哑学生讲理论呢?罗慧玲犯了难。
经过不断探索和实践，罗慧玲发现，“小品表演”教学法形象直观、互动性强，能很好地帮助学生加深理解。
“比如‘必然性’这一概念，我会让学生分组表演‘太阳东升西落’‘种瓜得瓜、种豆得豆’等动作，说明大自然的必然性规律，帮助学生领悟其内涵.”
罗慧玲说。
在此实践基础上，她撰写的论文获全国特殊教育论文竞赛一等奖，受到特教专家高度赞赏。
从此，罗慧玲打开了“特殊少年”世界的大门。
她发现，这群孩子的思维方式与常人不大一样。
出现心理障碍时，他们需要更多的爱心、耐心，以及更专业的知识来开导。
为此，2003年 .. UfqiNews ↓
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...他用无数个与电焊弧光做伴的日夜，为“逢山开路”的盾构机保驾护航.
从普通焊工到“全国青年岗位能手标兵”，从误打误撞进入电焊行业到立志成为“大国工匠”，孟江华的追光之旅，就像隧道尽头那抹明媚的阳光，照亮了个人前行的道路，也激励着各行各业的同行者向光而行.
做电焊工作一年四季都要身着厚重的工服，面对高温、粉尘和噪音的考验，孟江华却日渐“痴迷其中”.
他初次到公司实习，看到高科技盾构机高大又壮观，对职业的自豪感便油然而生.
早起和下班后坚持加练、虚心向师傅和老员工请教、及时记录工作问题和经验；焊接合格率高达97%-99%，成为公司年龄最小的“焊工工匠”；积极学习盾构机刀盘的焊接知识和焊接工艺，短时间内能独立完成盾构机刀盘关键焊缝的焊接工作……他脚踏实地，一步一个脚印，在苦干和钻研中提升自己.
孟江华已参与完成数十个重难点项目刀盘焊接工作，帮助解决刀盘开裂和焊缝探伤不合格等问.. 11-01 20:10 ↓ 18
...决定联合实施“劳模工匠进校园”行动（以下简称“行动”）.
通知要求，各级工会和教育部门要以线上线下结合、线下为主的方式，推动行动分级实施、分类推进，扩大行动覆盖面.
在大中小学设立劳模工匠兼职辅导员，讲授“开学第一课”、班会课等，开展“致敬劳模交流会”“工匠课堂”“劳模家长上讲台”等主题班会，引导学生努力成为立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人.
在职业院校开设“劳模工匠大讲堂”，在职业教育活动周期间做好“劳模工匠进校园”活动，进一步强化职业院校的“职业”底色，引导学生成长成才.
在高校设立劳模工匠兼职导师，鼓励思政教师进企业，支持高校在劳动教育实践基地开展相关劳动实践，培养热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者.
鼓励有条件的学校积极组织学生到各类劳动教育实践基地开展活动，充分利用线上平台进行评价激励.
通知明确，行动力争用5年左右时间，实现在大中小学全贯通，.. 07-20 21:10 ↓ 17 ..UfqiNews
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