竺巧云：用好浙东红色资源助推大中小学思政教育一体化 #思政

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... 2024-07-07 00:00 .. 三是大学阶段注重问题导向，以思政课群为载体，通过浙东红色文化的理论性、专题性、实践性学习，深刻认识四个选择的历史必然性，实现学生理想信念与责任担当的内在体认。
    二、培育立体式的红色思政育人队伍利用浙东红色资源铸魂育人，须建立思政育人大师资，培育一支政治站位高、热心红色文化研究与实践、具有先进教育理念、掌握数字化技术的专兼职红色思政育人队伍。
    一是建立红色师资数据库。
    打造由英雄人物、劳动模范、退休老兵等社会先进模范，革命博物馆、纪念馆、烈士陵园等红色基地讲解员，党政领导干部、专家学者、思政课教师等组成的梯队师资队伍，实现队伍的专业化和社会化。
    二是建立常态长效的师资培育工作机制。
    发挥高校等教学研究机构的帮传带作用，组建大中小学红色文化研究和教学实践团队，通过学校、教研室、教师间结对的方式，实施周期性、常态化的集体备课、集中培训、教学展示与跟踪培养，开展红色文化育人的 .. UfqiNews ↓ 3

...铜陵市通过开展“行走的思政课”主题实践活动，融通“家庭学校社会”共育与生涯教育理念，带领大中小学生走进社会、学会担当，全面增强思政育人效果.
    主题实践活动中，100余名大中小学生在“村官”们的带领下，以“基层民主自治制度”为课题，上了一堂特殊的思政课.
    学生们参观了金塔村党建文化广场、新时代文明实践广场、老年人日间照料中心、村民邻里活动中心四个思政教育实践基地，走进议事亭，踏上连心桥，穿过月牙泉，细读村规民约，用自己的眼睛领略美丽乡村的发展变化.
    在金塔村文化广场，师生们集中观看以“党建引领、融合发展、乡村振兴”实现“四轮驱动”，建设“五美金塔”的金塔村视频宣传片.
    通过宣传片，师生们直观感受到金塔村近些年来取得的丰硕成果.
    在金塔村有名的议事树下，师生们听村民讲议事树的故事，并与“村官”和当地百姓们现场互动，深入了解基层民主自治情况，在浓浓的议事氛围中，真切感受村民.. 04-20 12:10 ↓ 43

...从而培育出具有良好个性和高尚的思想品德素质的现代专业人才.
    从“课程思维”思想指导下的“项目化”教学的需求出发，可以看出“以工作为核心”的“项目化”教学模式.
    在“课程思维”视野下，高校应将“思政”的内涵逐渐渗透到“项目化”活动中，以“以案为本”的方法，逐渐强化“学”与“做”的结合，让“学”中“做”、在“做”中“学”.
    作为普通学科，心理健康教育是一门与普通学科相区别的学科，应注重学科目标的合理配置.
    特别是在新的课程思政视野下，要把马克思主义的理念与道德、职业、法律素质、社会主义核心价值观等有机结合起来，对现行的教育内容进行充分的改造与革新.
    心理健康教育项目化教学实施条件第一，提升当前教师的授课待遇.
    大学生的心理健康教育是大学的一项重要的公共课，它具有立德树人的重要作用.
    心理健康教育项目教师具有心理学、教育学等相关专业知识，具有管理、心理咨询一线工作经验，具有国家.. 04-22 22:40 ↓ 29 ..UfqiNews