以“行走学习”探索创新语文学科“榫卯课堂” #榫卯

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... 2024-05-28 04:40 .. 驱动学生的成长与发展。
    对标语文核心素养，形成百项体验项目，从单一到复合，从简单到复杂，从而形成进阶式百项项目库，并以“三年千日”的时间逻辑线推进，形成“三层阶六载体百项目千日成”的语文学习项目群。
    配套132个项目研学手册与1000余个微视频、微案例，实现校内语文课堂学习与乡野条件优势的无缝对接，实现“行走语文”的标准引领。
    二、破学程“藩篱”：知行一脉打造“榫卯课堂”，推进“四四轮动”的项目学习类比榫卯结构，以地方条件优势为“榫”，打造“行走学习”，形成主题式项目；以语文学习现实短板为“卯”，推进学科实践与特色化实践，形成了一个完整的项目化主题式“四四轮动”“行走学习”闭环。
    （一）打造“乡村大教室”，推进校园与乡村“双域”互动通过“学校破墙”与“教室破壁”两大行动，驱动校内教室与乡村教室的互通，将课堂移到村头（文化礼堂、非遗工作室、纪念馆、名人故居等），看“东 .. UfqiNews ↓ 3

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...主要是通过使用传统修复技艺，达到延长古建筑寿命的效果.
    近日，记者在永靖县采访国家级非遗项目古建筑修复技艺时，该项目国家级传承人、甘肃古典建设集团有限公司仿古二公司技术总监胥元明说.
    古建筑修缮，人才和技艺是关键.
    我州永靖县有一批木匠工艺大师，他们用尺子、斧头、锯子、推刨、锉子、钻子、墨斗等简单工具，建造出各民族风格的亭台楼阁、村宅民居等建筑，而且古建筑修旧如旧，抽梁换柱的本领超群绝伦，胥元明就是其中的佼佼者.
    66岁的胥元明出身木匠世家，祖上从事古建筑行业至胥元明辈已传承七代.
    他从事古建筑行业40多年来，不断钻研技艺，查阅古建书籍，经常带领修复团队进山入村搜集数据、推敲细节，到全国各地观察古建筑结构，努力用脚步、用知识、用执着留住文化.
    多则数年，几千道工序，上万个零件；少则数月，几百道工序，数千个零件甘肃古典建设集团有限公司仿古二公司的匠人们以刀为器匠心打磨，先.. 06-06 13:40 ↓ 19

...购买书籍自学，不断夯实理论基础.
    那一本本被翻得破旧的书籍，每一页都写满了笔记，见证了他的刻苦与执着.
    在上海同济大学、南京东南大学及浙江省古建院专家的悉心指导下，他的业务水平突飞猛进.
    1984年，海宁盐官占鳌塔的重修日程被正式确定，这是王继康参与的第一个大项目.
    一年多时间里，从塔壁的用料考虑到塔内木梯的复制，从瓦片的图案确定到顶部塔刹木柱的更换……难关一道道被攻克.
    “当时没有先进的设备，六吨重的宝塔塔顶是用吊车硬拉上去的.”
    据王继康回忆，在30米高的塔顶修复塔刹，很多时候站都站不稳，需要全身紧绷着进行发力，这样一做就是好几个小时.
    功夫不负有心人，焕然一新的占鳖塔通过了相关部门的验收，而王继康认真好学、刻苦钻研的劲头，也得到了大家的广泛认可.
    浙江海宁占鳌塔.
    海宁市文明办供图就这样，王继康在古建“修复”的路上越走越远.
    每一天，他都与木、石、砖、瓦为伴，潜心研究园林.. 12-11 17:30 ↓ 13 ..UfqiNews