... 2024-05-28 04:40 .. 驱动学生的成长与发展。
对标语文核心素养，形成百项体验项目，从单一到复合，从简单到复杂，从而形成进阶式百项项目库，并以“三年千日”的时间逻辑线推进，形成“三层阶六载体百项目千日成”的语文学习项目群。
配套132个项目研学手册与1000余个微视频、微案例，实现校内语文课堂学习与乡野条件优势的无缝对接，实现“行走语文”的标准引领。
二、破学程“藩篱”：知行一脉打造“榫卯课堂”，推进“四四轮动”的项目学习类比榫卯结构，以地方条件优势为“榫”，打造“行走学习”，形成主题式项目；以语文学习现实短板为“卯”，推进学科实践与特色化实践，形成了一个完整的项目化主题式“四四轮动”“行走学习”闭环。
（一）打造“乡村大教室”，推进校园与乡村“双域”互动通过“学校破墙”与“教室破壁”两大行动，驱动校内教室与乡村教室的互通，将课堂移到村头（文化礼堂、非遗工作室、纪念馆、名人故居等），看“东 .. UfqiNews ↓
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