... 2024-05-25 20:30 .. 他也希望自己可以拥有好成绩、好人缘，是个别人眼中的“好学生”。
可惜，态度很好，事与愿违。
他想帮忙修好学校的音响，结果彻底把设备搞砸了；他学着清洁工把落叶焚烧，结果差点把房子窗户烧着；他想修补宣传栏里校长掉色的照片，结果把所有照片都涂改得令人啼笑皆非。
一篇课堂作文，他只能写够两句话；一篇自我检查，他能写满几页纸。
即便校园生活如此格格不入，朱同却拥有“超能力”，在生活的苦恼之外，徜徉在另一个世界。
可以“召唤”外星人来学校帮忙对抗班主任牛老师，虽然外星人最后也成为牛老师的手下败将。
可以安排出一个小偷，把书包里没敢让家长签字的数学考卷偷走，再扔进垃圾桶。
可以幻想学校厕所里蹲着一个爱吃纸的大怪兽，长得就像一坨屎。
可以想象自己的腿被人给卸了，少了一条腿的他没办法参加比赛了。
在朱同的另一个世界里，草坪中的小花会说话，同学变成了杂草人，校园外的杂草长势非常好。
平平无奇的他不 .. UfqiNews ↓
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...影片中堆叠着反复的、无逻辑的玩闹，在看似欢愉的表象背后，实际上描摹出成长过程中所经历的焦虑和不安.
对于儿童观众而，情节的设置并不能给他们带来共情的体验，但是成年观众却可以补足镜头以外的视角空缺，在自己的经历中找寻相似性的身影.
在《朱同在三年级丢失了超能力》中，童年的概念从存在到消亡的浓缩仅仅经历了一天的时间，这正是导演的精巧之处，他弱化甚至消解了时间维度的意义.
对朱同而言，荒诞的事件拼接构成了时间的意义.
在一天的时间内，虽没有明确的时间划分，但是上课铃声、下课铃声、写检讨、广播操排练都似具体的红线，牵制着朱同、推动着朱同，甚至规训着朱同.
观众之所以能够对于不明确的时间概念了如指掌，正是多年以来的亲身体验，角色不清晰的目的性也由此明朗.
当时间维度失去意义，朱同的想象力成为故事主线的指引者，并且足够支持他去解决一切看似“天大的问题”.
但想象力的外部表征不能够真正.. 05-31 22:00 ↓ 8
...身后是来自办公室老师们的“眼神锁定”，令观众不禁联想起小时候被老师叫到办公室请家长的“噩梦”.
李勤勤饰演教数学的牛老师，手里拿着教鞭、王珞丹饰演的班主任宋老师面带微笑温柔亲和、金世佳饰演教英语的蒋老师戴着袖套一脸严肃、导演王子川饰演教体育的窦老师面露疑惑……仔细看，还有外星人和正在试图偷试卷的鸟人.
在朱同天马行空的脑海里，看似严肃的教师办公室也可以成为童年“游乐场”，摩擦出不一样的火花.
终极预告里，小学生朱同努力思考在学校的一天究竟过得怎么样——学习好？被老师表扬了，可惜数学卷子还是不及格；体育好？广播体操最靓的仔却疑似被老师抓包和同学“约架”；纪律好？上课迟到还忘记带课本……好像哪儿哪儿都不好，但当见招拆招的小学生朱同在手心写下“好”字时，又像是解锁了“好事”密码：原来在童年，与好朋友在一起，为自己心里的小小目标勇敢冲刺，相信一切都会“好”，那么一切就真的.. 05-22 05:00 ↓ 7 ..UfqiNews
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