花式物理课为创新教学打样

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... 2024-05-03 08:10 .. 却上出了春晚魔术表演的感觉，试问，这样生动有趣的课堂，哪个孩子还会走神？学习氛围和效果又怎能不大幅提升？与之相对的是，时下不少人反映当代学生在网络、手机等新兴媒介的影响下，对上课没有兴趣、注意力容易分散、厌学叛逆沉迷网络，等等。
    但虎老师的例子却有力地证实了，新奇有趣的课堂，是吸引孩子注意力的有力途径之一。
    换言之，要想激发起孩子们的学习兴趣，教育者就要学会“走心”“用心”，不断创新教育教学手段；相反，始终揣着十几年的老教案，板起面孔讲一堆陈词滥调，自然引不起学生兴趣。
    课堂教学是教育的重要一环，在打造高效课堂上下功夫，不仅是遵循学生身心发展规律的必要之举，更是创新教学方法的努力方向。
    倘若有更多教育者能像虎永祥老师一样，尽情发挥自己的激情与想象，在“花式”教学上多努力，又何愁孩子们不能获得更多知识与力量，共同推动教育开出更加灿烂的花朵。
    （宫炜炜）【编辑】：尤天竹【 .. UfqiNews ↓ 1

... 10-24 13:47 , 3315 , 144 ..
他们在中职学什么，挂牌模具专业，老师说承认脱节、必须脱节我向每个学生都问了中职三年的学习感受，多数人的回答是：感觉没学到什么，但也说不清为什么.
    大家会抱怨“上课无聊”、“老师讲的听不懂”，但同时，他们也怀疑问题是出在自己当时没好好听.
    陈伟廷是唯一一个无意中讲出了具体问题的.
    刚见面时他笑嘻嘻地自我介绍：“我们是挂牌模具专业.”
    随后他解释：前两年他们一直没见到模具，只见到模具图片，他把这理解为“学校没资源”.
    第三方考核来了，学校挑他们十个学生去工厂紧急学一个月，他觉得自己挺幸运，“毕竟学了一个月”.
     中职的教育资源短缺也得到了社工张密的证实，她是梁自存博士的同事，今年6月访谈了33位广东各校的中职毕业生，发现学校不单缺资源，教学内容也落后市场很多年：会计还在练数钱，模具还在学矬铁……一些学校汽修的车也太旧了，学生毕业后发现如今的车型大家都不会修.
    我找到带我参观Z校的王老师.
    他解释说，学校要百分百与时俱进是不现实的，因为设备太贵了，比普高需要投入的成本高多了.
    其次，“我们要承认脱节，必须脱节”，王老师说，因为“我们中职教育的定位本来就不高”，最前沿最先进的东西是要教大学生的.
    他举例：练数钱的会计专业已经更名为“会计事务专业”了，意思是培养为专业会计服务的辅助性岗位——帮忙记账、跑腿、办税、扫描……因为，真正的会计工作涉及企业管理经营，小公司至少要高职毕业的，大公司至少要本科.
     梁自存告诉我，刚来顺德调研时，学校里的种种细节都能让他感到这里对学生没有太高期待：一所中职里贴着标语，“不比智力比努力”；一位老师对他说，“中职学校就是垃圾改造站”；一天刚上课不久，班主任进来发指甲刀——她得知领导要来查指甲，赶紧让学生剪……而在豆瓣教师小组的专科版面，一类热帖是“如何把学生治住”.
    一位上海的中职老师在电话里对我大吐苦水： ... 百分之四十毫不重要的中职世界-3 ⟶

... 01-29 00:25 , 10884 , 120 ..
时间的朋友跨年演讲全文-2024年-2:消失的课间10分钟前两个月，我和李翔老师聊天.
    我就问他：   “最近你参加各种饭局，关于未来，大家是悲观情绪多，还是乐观情绪多啊？”
他说：   “都有吧.
    不过有一个现象：岁数大的，偏悲观.
    年纪轻的，偏乐观.”

然后他一歪头，问我：   “你是乐观还是悲观？”
那我还能说啥？
我只能说：   “乐观！必须乐观！”
悲观乐观事小；年不年轻事大.

这里所谓的年轻，指的还不是岁数大小，而是对自己状态的一种认定：你还能不能做出有效的行动？
你觉得自己还能干活，就年轻，你觉得自己啥也干不了了，可就真老了.

顺便说一句：这也是我喜欢深圳这个城市的原因.

我们之所以经常说深圳是一座年轻的城市，说的就是它的行动能力.

不管什么时候来深圳，到处都热气腾腾，到处都充满活力.
    小哥哥二话不说，凑在一起就谈业务；小姐姐一言不合，打开电脑就做PPT.
    这么密集的奋斗者人群，放眼整个世界，也只能在深圳看到.


深圳人自嘲说，   “我们就是搞钱”.

为什么这么说？我和深圳人聊得越多，就知道了，深圳人其实各有各的梦想，但是要么太忙、要么跟你不熟，可能是觉得只说 “搞钱”两个字，比较能听得懂.

更重要的是： “搞钱”是一种行动.
    全国好像只有深圳人，愿意用这个人人都能听得懂的行动来当自己的标签.

如果最近四五年，你没有来过深圳，我强烈建议你找机会来一趟.
    你不仅会看到 ... 时间的朋友跨年演讲全文-2024年-2:消失的课间10分钟 ⟶