如何加强新时代中小学大思政课建设？丰台区将改革思政教育评价 #思政

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... 2024-03-19 09:50 .. 丰台区要在坚持三项策略、强化四项机制的基础上，遵循四大路径，突出思政课立德树人的关键作用。
    在中高考改革的背景下，变革思政课教学评价机制迫在眉睫。
    我们将注重过程评价，丰富考核形式，将学生参与实践情况作为期末成绩评价依据，鼓励支持学生通过撰写调研报告、创作短视频等形式参与思政课考试考核。
    课程考试应重点考查学生运用习近平新时代中国特色社会主义思想立场、观点、方法来认识、分析和解决问题的能力。
    杨晓辉说道。
    同时他提出，将以行走的思政课为抓手提实效，充分用好思政小课堂、网络新课堂、社会大课堂三个联动课堂，通过综合实践活动、项目式学习、研究性学习、研学实践等方式转变学习方式，实现课内课外、线上线下相结合。
    此外，丰台区将以大思政课共同体为支撑，深化思政课教材、教研、教法等方面的改革创新，形成具有丰台区特色的区校共同体建设模式。
    与高校、基地建立长效合作机制，加强教师培养、课例 .. UfqiNews ↓ 45

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...“我们通过实践教学、虚拟仿真教学的方式，打造沉浸式的育人场景，让思政课从以教师讲授为主的小课堂变成学生主体式的实践大课堂，增强了课程的生动性和趣味性.”
    大庆师范学院马克思主义学院院长马吉芬介绍.
    如今，“铁人精神及其时代价值”已经成为一门深受学生欢迎的思政课程，被教育部评为国家一流课程，吸引了全国60余所高校的思政课教师来大庆师范学院交流借鉴.
    “弘扬大庆精神（铁人精神），不仅在思政课堂，我们如何在专业课讲授中更好融入思政元素？”马吉芬经常接到新入职专业课教师打来的“求助”电话，其中就包括机电工程学院教师杨瑞.
    “我是教物理学科的，在这种‘硬核’专业里融入思政内容，一开始可是犯了难.
    后来，学校里建起了‘铁人精神课程思政群’，让思政课、专业课教师有更多的机会一起商量课程设计，完善教学方案，给了我很多启发.”
    杨瑞打开手机，给记者展示着她讲授的一堂“户外”物理课：学生们.. 04-06 18:20 ↓ 48

...并向少先队员们抛出了“我们能为社区做什么”的问题.
    带着疑问，一起去探秘！一边，教师带领孩子们走进实训教室，“在社区里开会需要怎么样的规则？”“老房子加装电梯，一楼和六楼的居民意见不统一怎么办？”......从社区难题出发，带孩子们了解议事协商、绿色低碳、法治平安等与社区治理方方面面的知识.
    另一边，在心理体验空间，孩子们兴奋地分享着“哇，这和我之前玩的不一样，它还知道我紧不紧张！”“老师，我又长高了！”VR智能设备带给了他们别样的体验.
    学院党员先锋教师宣讲团热情满满，生动的故事、趣味性的问答感染着孩子们.
    从身边小问题小切口出发，贴近学生学习和生活实际，让他们既想听又听得懂.
    队言队语，他们在发声！“我们可以和爸爸妈妈一起参加社区的志愿者服务”“我们要发挥特长，比如做一张禁止楼道堆物的宣传小报贴在宣传栏”“我们希望在学校十分钟队会或主题班会中开展关于文明养宠、停车.. 04-07 05:00 ↓ 44 ..UfqiNews