... 2024-03-13 12:00 .. 七里河小学教育集团理事长、七里河小学校长王俊莉表示，通过集团总校优秀教师帮带、分校相关教师积极参与学习等方式，实现特色校园文化活动在总校与各分校内的规范化、统一化进行，并逐渐形成各校特色，推进了集团化办学由结构调整向质量提升的转变。
办好每一所学校，让每个孩子都能享受更好更公平的教育，这是全省各地的普遍共识。
近年来，各地采取集团化、学区化、城乡共同体办学等模式，建立联校走教、同步教研制度，促进骨干教师交流轮岗和优质教育资源共享，推进了学区内、集团内学校率先实现优质均衡，不断缩小城乡教育差距，促进区域义务教育优质均衡发展。
截至2023年6月，全省义务教育阶段共建成集团化办学团体462个，开展集团化办学学校2714所；建立学区1067个，开展学区化办学学校5589所；城乡共同体办学团体400个，开展城乡共同体办学学校2056所。
与江苏省开展合作共建推动县中发展提升 .. UfqiNews ↓
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...4个中小学教育集团覆盖全区10所公办中小学，惠及7000余名中小学生；新蕾幼儿教育集团涵盖6所幼儿园，惠及800余名幼儿.
集团化办学，追求的是义务教育优质均衡发展，满足的是人民群众对优质教育的迫切需求，传递的是发展与希望.
矿区各教育集团成立以来，秉承“促进均衡、共同发展、因地制宜、统筹兼顾、公开规范”原则，党建引领、高位推进、资源共享、联动发展，形成了行之有效的集团化办学工作机制和体系，积极稳妥推进各项工作的同时，在规范中求提高、在提高中求发展、在发展中创特色，优势互补、管理互促、资源共享的集团化办学发展格局进一步夯实，基础教育均衡化、优质化进程进一步加快，更好满足了群众对优质教育的需求.
集团化办学，不是简单的“组合”，而是要实现1+1＞2的结果.
让“集团基因”深度融合，让每一所学校主动成长、百花齐放，才是根本目的.
三年多来，矿区从选好“头雁”入手，组织实施.. 06-06 21:00 ↓ 55
...从人员机制建设出发，抓住关键少数，重视顶层建构，自上而下形成“战略部署+统筹集团常务工作+驻校指导”的集团决策与管理阶梯模式.
依照集团化办学的工作规划，集团各驻成员校干部会结合所在成员校的具体需求，统筹协调龙头校学术委员进校开展专题讲座、课例示范、学科工作坊等培训活动，将巴蜀小学优质的教学资源、成熟有效的教学模式、系统的教师培养课程导入成员校，以此推进集团化办学走深走实.
课程联建，重“目标一致”.
通过对同一课程模式的探索，聚焦同一目标，寻找不同路径，促进各校课程建设，推动集团发展.
巴蜀小学借助“学科+”成果的推广，与各成员校一起申报了“新课标背景下的主题实践课程建设”集团化办学改革项目.
通过集团校长室统领、项目核心团队牵头、各成员校课程开发团队具体实施，共同打造基于各校特色的主题实践课程.
目前已开发出临江路小学“好想长大”主题实践课程、中山小学“我们的寻根之.. 10-19 22:50 ↓ 51 ..UfqiNews
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