... 2024-03-02 06:30 .. 因为它引出了量子力学、固体量子论、受激辐射、量子统计、玻色-爱因斯坦凝聚等一系列重要的物理概念。
“过去，我读到的课本把普朗克描述为一个拟合别人实验曲线的‘革命者’，他最先引入了量子的概念，从而开启了量子力学时代。
但事实远非如此.”
直到曹则贤在2008年读到了文章《普朗克——违背意愿的革命家》，才明白普朗克到底推导了什么。
更重要的是，曹则贤意识到“黑体辐射问题是近代物理的摇篮”。
荷兰物理学家洛伦兹说，黑体辐射是“近代物理最美的理论之一”。
其研究热潮兴起于19世纪中叶，源于响应工业应用需求。
众多物理学先驱都进行过理论或实验研究，比如普朗克、洛伦兹、爱因斯坦和庞加莱等。
其中，爱因斯坦在20多年的时间里，从多角度推导过且产出最为丰硕。
曹则贤尽可能多地阅读了关于黑体辐射研究的关键原始文献，深受触动，这也让他起心动念，分享黑体辐射的来龙去脉，以及它对物理学发展的影响。
在 .. UfqiNews ↓ 0
... 01-25 05:21 , 7179 , 163 ..
[编按： 转载于 知乎网/tongxl,工程师，太极拳养生爱好者, 2023-01-24. ]
这个话题很沉重，真的说出本质，根子在我们的中华文明.
这话是我一直说的，因为我们从来没有尊重过科学，尊重过搞技术的人.
可悲的是，我们的高等教育，教材不过是某些人牟利工具.
中文对科研的阻碍极大.
但凡正经的科学知识，你都找不到中文版.
说个例子，电动力学，国内教材都是抄的欧美的，不知道几手了；
物理是一门实证科学，咱不说你做不做实验，你好歹看看祖师爷安培他们的书吧？安培1826年的笔记，英文版是2014年才有了全本；但是俄文版，是前苏联1954年就有的.
中文的，就别指望了，想学习，你要么学法语，要么学俄语，要么学英语，中文没有科学，中华文明与科学是绝对不兼容的
作为一个理科生，20多年，一直在科研一线，自己的知识体系可以说和大学教育没有一毛钱关系，都是后来工作中自学的，这真的是悲哀.
这里，说大学的几本教材.
同济的高数、线性代数，真的是垃圾里面的垃圾.
你说用美国的托马斯微积分、普林斯顿微积分读本不好吗？线代用gilbert的书不行吗？这么基础的学科，用这么垃圾的教材，这的是喂大家吃屎.
我自己看朗道的力学、场论、均匀介质电动力学一点都没压力的人，看同济大学的线代是一脸懵逼.
直到后来网易公开课看了gilbert老爷子的线代，又买了一本，才算是通透了，科研也能用起来了.
说句心里话，我是杀了同济大学教材编纂的人的心都有，这群货真的是中国科学进步的滑梯………… 大家可以自己网上稍微认真搜索一下，有一批不错的博客，评价同济的线性代数是教科书中的耻辱.
线性代数作为数学工具，无论工科、理科，都是必备的.
如果有心，稍微看看b站3蓝1棕grant讲的线性代数本质，然后再用心刷一下gilb ... 为什么我会感觉中国大学教材很烂？ ⟶
[编按： 转载于 知乎网/tongxl,工程师，太极拳养生爱好者, 2023-01-24. ]
这个话题很沉重，真的说出本质，根子在我们的中华文明.
这话是我一直说的，因为我们从来没有尊重过科学，尊重过搞技术的人.
可悲的是，我们的高等教育，教材不过是某些人牟利工具.
中文对科研的阻碍极大.
但凡正经的科学知识，你都找不到中文版.
说个例子，电动力学，国内教材都是抄的欧美的，不知道几手了；
物理是一门实证科学，咱不说你做不做实验，你好歹看看祖师爷安培他们的书吧？安培1826年的笔记，英文版是2014年才有了全本；但是俄文版，是前苏联1954年就有的.
中文的，就别指望了，想学习，你要么学法语，要么学俄语，要么学英语，中文没有科学，中华文明与科学是绝对不兼容的
作为一个理科生，20多年，一直在科研一线，自己的知识体系可以说和大学教育没有一毛钱关系，都是后来工作中自学的，这真的是悲哀.
这里，说大学的几本教材.
同济的高数、线性代数，真的是垃圾里面的垃圾.
你说用美国的托马斯微积分、普林斯顿微积分读本不好吗？线代用gilbert的书不行吗？这么基础的学科，用这么垃圾的教材，这的是喂大家吃屎.
我自己看朗道的力学、场论、均匀介质电动力学一点都没压力的人，看同济大学的线代是一脸懵逼.
直到后来网易公开课看了gilbert老爷子的线代，又买了一本，才算是通透了，科研也能用起来了.
说句心里话，我是杀了同济大学教材编纂的人的心都有，这群货真的是中国科学进步的滑梯………… 大家可以自己网上稍微认真搜索一下，有一批不错的博客，评价同济的线性代数是教科书中的耻辱.
线性代数作为数学工具，无论工科、理科，都是必备的.
如果有心，稍微看看b站3蓝1棕grant讲的线性代数本质，然后再用心刷一下gilb ... 为什么我会感觉中国大学教材很烂？ ⟶
... 01-25 05:21 , 7180 , 153 ..
为什么我会感觉中国大学教材很烂？-2 一门学科，会刷题和真的理解应用完全是两个概念.
真的想搞科学，还是好好的学学外语，看看海外的书，要是有精力，读读科学原典.
中文没有科学 .
本来不想过多展开为什么我们文明与科学不兼容的话题，因为就是来回答一下教材问题.
教材问题只是表象，核心是文明问题.
比如从评价体系来说，我们的文明最不尊重的就是搞技术的，古代吗，叫百工，现在，真不好意思，叫啥大国工匠也好，叫啥科学家也好，且不说宣传的真假吧，就物质待遇，巴不得你是抛妻弃子，在与世隔绝的地方工作，父母身患重病无人照顾，你无法床前尽孝，收入不高，为国尽力.
稍微上点年纪的人，应该都印象很深，早年的dos下面，几个不错的软件，ucdos，wps，cced，中国的市场容量，能够给他们正常的付费，相信中国会有许多优秀的科技公司.
实际上呢？cced的朱崇军得到了啥？ucdos每次启动界面里面的鲍岳桥、简晶得到了啥？求伯君先生呢？这些人，可以说是中国数字时代的第一批英雄，可惜他们都没有得到相应的回报.
到了教材，有人说欧美这些优秀的教材作者，靠着版权费成为千万富豪，在我们的体系下，大家觉得有可能吗？这是对知识、对技术最最基本的尊重，在我们的文明中，就没有这个概念.
啥，你国产化，打破垄断，难道不应该是白菜价格吗？啥专利，啥知识产权？
教材里面有人说去翻译好的教材，这事情咋说，太难了.
说个多年前的例子，我一个好友，研究生期间，翻译了行业里面的一本经典教材，谢里夫的《勘探地震学》，国内勘探地震这块，目前都是用石油大学陆基孟的的《地震勘探原理》，说句实在的，就是抄袭的谢里夫的书，还抄的不认真.
当时我朋友和他的导师想让石油大学把谢里夫这本书作为教材，各种阻挠，未能成功，其中原因懂得都懂.
就这么偏门的教材，都有利益存在，何况其他.
而且实事求是说，国内这本教材磨合这么多年，虽然不如谢里夫的原版，但是也算是能用了.
最后呢，翻译 ... 为什么我会感觉中国大学教材很烂？-2 ⟶
为什么我会感觉中国大学教材很烂？-2 一门学科，会刷题和真的理解应用完全是两个概念.
真的想搞科学，还是好好的学学外语，看看海外的书，要是有精力，读读科学原典.
中文没有科学 .
本来不想过多展开为什么我们文明与科学不兼容的话题，因为就是来回答一下教材问题.
教材问题只是表象，核心是文明问题.
比如从评价体系来说，我们的文明最不尊重的就是搞技术的，古代吗，叫百工，现在，真不好意思，叫啥大国工匠也好，叫啥科学家也好，且不说宣传的真假吧，就物质待遇，巴不得你是抛妻弃子，在与世隔绝的地方工作，父母身患重病无人照顾，你无法床前尽孝，收入不高，为国尽力.
稍微上点年纪的人，应该都印象很深，早年的dos下面，几个不错的软件，ucdos，wps，cced，中国的市场容量，能够给他们正常的付费，相信中国会有许多优秀的科技公司.
实际上呢？cced的朱崇军得到了啥？ucdos每次启动界面里面的鲍岳桥、简晶得到了啥？求伯君先生呢？这些人，可以说是中国数字时代的第一批英雄，可惜他们都没有得到相应的回报.
到了教材，有人说欧美这些优秀的教材作者，靠着版权费成为千万富豪，在我们的体系下，大家觉得有可能吗？这是对知识、对技术最最基本的尊重，在我们的文明中，就没有这个概念.
啥，你国产化，打破垄断，难道不应该是白菜价格吗？啥专利，啥知识产权？
教材里面有人说去翻译好的教材，这事情咋说，太难了.
说个多年前的例子，我一个好友，研究生期间，翻译了行业里面的一本经典教材，谢里夫的《勘探地震学》，国内勘探地震这块，目前都是用石油大学陆基孟的的《地震勘探原理》，说句实在的，就是抄袭的谢里夫的书，还抄的不认真.
当时我朋友和他的导师想让石油大学把谢里夫这本书作为教材，各种阻挠，未能成功，其中原因懂得都懂.
就这么偏门的教材，都有利益存在，何况其他.
而且实事求是说，国内这本教材磨合这么多年，虽然不如谢里夫的原版，但是也算是能用了.
最后呢，翻译 ... 为什么我会感觉中国大学教材很烂？-2 ⟶
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