... 2024-01-20 03:10 .. 在参加鄂尔多斯市东胜区蒙古族学校举办的首届“我们都是研究者”教学分享会时，语文教师乌雅汗分享了自己的教学经验。
乌雅汗在推行使用国家统编教材教学过程中，把课堂理论与教学实践有机融合，形成了自己独特的适合原民族语言授课学生的教学方法。
她所说的体验式故事学习法，是通过实践和体验来认知知识或事物，使学生身临其境、全身心地参与学习过程，真正成为课堂的主角。
这种教学方法，能够让学生的学习效率、知识理解能力以及知识记忆持久度得到大幅度提升。
为提高原民族语言授课学校推行使用国家统编教材教学质量，东胜区蒙古族学校进行了一系列教学改革，鼓励教师研究适合原民族语言授课学生的教学方法，并建立学业质量监测反馈跟进机制，积极推动教研工作转型。
在推行使用国家统编教材教学中，该校教师根据教学理论基础，结合本校实际，研究出一系列新颖教学方法，如体验式故事学习法、金字塔批注法、微电影“火箭升空 .. UfqiNews ↓
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...同学受伤时主动搀扶关心，班级里的“小英雄”凭借自己的力量解决问题，助人产生的满足感也油然而生，“以前，我总觉得英雄遥不可及，现在我觉得我也可以成为英雄！”在小学道德与法制课上，北京市东城区史家胡同小学的金少良老师总结出了自己的教学方法：遵循儿童立场，挖掘每一课的育人价值，让学生经历一个完整的学习过程.
在《开天辟地的大事变》授课中，金老师以“为什么说党的成立是开天辟地的大事变”作为核心问题统领全课，向同学们提出几个关键问题，引导同学们在学习探究、角色扮演过程中进入历史情境，尝试从历史的参与者角度深入思考，形成观点，引导同学们感悟并弘扬伟大“建党精神”，进一步形成爱党爱国情感.
创新教学模式，坚持五育并举来自北京市和平街第一中学的冯可心老师以传统中轴线为主题，带领孩子们开展了一场别开生面的中轴线漫游之旅.
他们南起永定门，沿着前门大街一路向北，不仅领会到了老北京的千.. 02-06 11:20 ↓ 9
...高校在推进学科改革的基础上，应根据人才市场需求，及时调整专业设置，包括设立就业优势专业和调整、淘汰劣势专业.
同时，打破专业差异，研究跨专业培养方案，允许学生自主选择课程组合，形成个性化专业方向.
高校应加强产教融合、校企合作，邀请用人单位参与专业建设和课程定制，共同制定培养方案.
建立灵活的专业选择机制，实行大类招生、低年级不分专业、学分制等制度，给予学生更多自主选择权和转换专业机会，以符合新时代人才要求和劳动力市场变化.
融入就业能力教育.
就业能力教育融入高校教育需要学校、经营主体、学生三方参与.
就业能力教育应从毕业班推广到全年级，在专业课程体系中融入创新思维、创业知识和实践课堂，培养学生的综合能力.
增加实践性、应用性强的课程，让学生模拟职场环境.
通过建立实习基地，引入行业专家授课和组织学生参与企业实习、项目实践等活动，让学生提前接触职场环境，缩小学校教育与岗位.. 11-06 04:00 ↓ 7 ..UfqiNews
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