心理健康问题侵袭校园，教育要“上医治未病” #心理健康

-loading-

听音频 🔊 . 看视频 🎦

... 2023-11-27 13:00 .. 但专职心理教师不足的问题依然存在，“心理学专业出身的老师少，很多学科老师兼任心理健康教育，影响了心理健康教育的效果.”
    也有家长表示，“虽然现在很多学校都配备了心理健康老师，但很多老师只是上上课，讲讲心理健康和心理学的一些常识，达不到心理咨询的水平.”
    此外，偏远落后地区、特殊儿童青少年群体的心理健康也迫切需要更多的关注。
    近年来，教育部不断出台政策加强学校心理教育工作，将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，并建立学生心理健康档案，评估学生心理健康状况，对测评结果异常的学生给予重点关注，这使得校园心理教育工作得到一定的改善。
    但从长远来看，解决学校心理教育边缘化的问题需要加快构建学校、家庭、社会三位一体的学生心理健康管理机制。
    只有转变观念、加强师资队伍建设、建立有效的合作机制并增加投入和关注度，才能让心理教育在学校中得到应有的重视和发展。
    这对于学生的健康成长和全面发展具 .. UfqiNews ↓ 15

4416139189

...每位小学生的发展速度、发展程度并不相同，其核心影响因素是家庭养育观念和养育方式.
    家庭养育行为缺失、非理性家庭养育观念都会直接导致小学生社会适应不良.
    家庭养育行为缺失多见于以四老为主的养育家庭.
    这些家庭因疼爱、溺爱、呵护过度而缺失必要的“管”和“教”的行为，导致小学生入校时及入校后的行为与心理状况普遍表现为严重的低幼化，与同龄同伴的社会适应难以完成.
    非理性家庭养育观念与养育行为普遍存在，与父母受教育水平、家庭社会经济地位等因素无关.
    即使是受教育水平很高、亲自教养孩子的父母，也常常在面对小学生成长时拥有“誓死为孩子的成长清除一切障碍”的非理性执念，并为此动用所有的家庭、社会资源.
    即使家庭社会经济地位高的家庭，也会罔顾家中多子女间的不同，以“老大的优秀、顺从”解读“老二的平庸、叛逆”为懒惰、不可理喻，或者因为“面子”原因不断对孩子进行非理性加码、加码、再加码等.
    这.. 03-14 02:50 ↓ 16

...将教师参加课后服务的表现作为绩效工资分配、职称评聘和表彰奖励的重要参考.
    还应引进符合资质的第三方机构和专业人员开展多样化活动.
    提高家庭教育能力建立全国家庭教育公共平台父母是家庭教育第一责任人，承担着对未成年人实施家庭教育的主体责任，但零培训上岗的家长们，普遍面临道理都懂，可不知怎么做的困境.
    全国政协委员、首都经济贸易大学特大城市社会发展研究院副院长郭媛媛建议，建立全国家庭教育公共平台，为家长提供专业帮助.
    郭媛媛说，数字时代的家长，除了传统的育儿问题外，还面临着数字屏障的新问题，不懂孩子的数字世界，跟不上孩子的数字能力，不能有效管控孩子的上网行为等.
    而对孩子简单粗暴的管教加剧了家庭矛盾.
    由学校、社会、企业等各方形成合力，建设全国家庭教育公共服务平台，打造解决家长痛点的一站式服务平台.
    郭媛媛建议，平台要探索创新，用好数字手段，如引入教育类大模型，根据场景、体验，.. 03-09 00:00 ↓ 15 ..UfqiNews