推动职业教育由大变强（新论） #职业

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... 2023-06-09 10:40 .. 党的二十大报告提出：“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位.”
    这就需要从国家战略、产业发展、个体成长成才等多维度、全方位谋划和推进职业教育。
    同时，还要跳出职业教育看职业教育，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新。
    比如，深化研究生培养模式改革，为职业教育“双师型”教师队伍建设注入源头活水；将职业教育与老年教育、新型农民培训、退伍军人再就业等结合起来，在发挥服务功能的过程中找准职业教育定位；坚持立德树人、德技并修，促进学生全面发展。
    顺应趋势，加速职业教育数字化转型。
    数字技术的快速迭代和发展，开启了一场影响深远的社会变革，重新定义了职业技能的价值与边界，对职业教育提出新要求。
    职业教育高质量发展，需要把握数字化、信息化这个关键，加快实现数字化转型和智能升级，对课程体系、学习方式、教师角色、评价体系等进行完善。
    比如，积极探索与数字技术相适应的教学 .. UfqiNews ↓ 26

...教学过程和科研过程分割，学生难以参与到科研活动中；此外，对学生参与科研工作和科研成果缺乏认证与支持.
    而威海职业学院创新创业办公室副主任王建绪还观察到，在大多数职业院校里，大部分教师仍在从事传统的教学任务，做科研工作的教师较少，从事科研的热情相对较低.
    在肖梅看来，这涉及到教师科研定位的问题.
    “职业院校在教师科研定位上与普通教育同质化，更多的是跟随性、阐发式、浅表化的科学研究，与企业实际需求相脱节，项目结题即束之高阁，成果无法有效转化和应用，与服务产业发展的主方向有所偏离.”
    肖梅同时认为，在引导教师从事以应用为导向的科研方面，激励机制和政策不足；此外，缺乏足够的高水平科研平台，难以聚焦研究方向，难以将教师研究力量有效整合，积累科研优势.
    除了教师群体科研素质亟待提升，在日常工作中，威海职业学院校企合作办公室主任都芯男留意到，“我们的学生比较缺乏科研思维，而这种科研.. 05-29 19:40 ↓ 29

...牢固树立技术技能人才也是国家战略人才力量的人才观，深化职业教育供给侧结构性改革，将“职业教育、高等教育、继续教育”系统谋划、一体推进、协同创新；要深化现代职业教育体系改革、打造市域产教融合新范式，牢牢把握首都城市战略定位，深入推进产教融合校企合作，培育和认定更多产教融合型企业，积极开展产教联合体和行业产教融合共同体建设；要加强组织保障、全面构建现代职业教育高质量发展的良好环境，把政治建设摆在首位，深入调查研究，加强战略谋划，加强政策供给，充分发挥北京市职业教育工作联席会议制度，大力弘扬工匠精神，营造尊重劳动、崇尚技能的社会氛围.
教育部职业教育与成人教育司副司长林宇充分肯定北京以“首善”标准推动职业教育改革取得的成绩，对北京现代职业教育高质量发展提出了期望和要求.
他强调，要深刻领会党中央赋予职业教育的战略使命，全面把握职业教育体系建设改革的重大部署，立足“三服.. 05-31 11:10 ↓ 28 ..UfqiNews