... 2023-06-03 05:20 .. ”当我们把语文当作说话、练习时，语文学习也就不会成为困扰，就像我们咿呀学语时，对外界和未知充满无限好奇与渴望。
语文学习可以很好玩，语文学习也不止于课堂。
著名教育学家叶圣陶先生曾强调，教材无非是个例子。
教材是给教师的范例，教师应在范例基础上根据学生的需求向外拓展。
如此想来，每周几节的语文课并不能满足我们的语文学习，就像作者在书中《如何学好语文？》一篇所说：“语文考试得高分的秘诀，不单单在课内的语文书，更在课外广泛地自由阅读.”
自由阅读能提高阅读兴趣，还能很大限度地提升语文水平。
但并非所有的阅读都是有价值的，个人所能抵达的精神高度和语文修养，是由他所阅读的经典的高度以及对经典的吸收程度所决定的。
所以在自由阅读的同时，郭初阳提出了“精读”文学经典的重要性。
《这样读透一本书：给孩子的文学精读课》就是以此为创作契机，以文学经典的精读为示范，关于如何精读文学作品、如何学 .. UfqiNews ↓
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...今后可能反而阻碍孩子的成长.
近年来，我在大学课堂上尝试合作探究式教学法，各小组汇报后，会有5分钟研讨，由其他小组学生评述.
但是，一些学生谈得很好，一些学生张口结舌不知所云，个别学生甚至一言不发.
我不理解，点评同学的演讲有这么难以启齿吗？一天上午，我在课上批评了一名不发言的学生.
下午，这名学生就给我留言，解释自己不敢发言的心理原因：她的母亲是小学语文老师，提前教会她拼音及其他知识，所以她乐于举手回答问题.
有一次，因为母亲教的内容与语文老师教的在细节上不一样（也可能是她自己出错了），发言被语文老师纠正，从那以后，她再也没有主动举过手，甚至一度厌学.
当时，她已提前学习过了，所以兴致勃勃，一心想得到老师夸赞，没想到被泼了冷水.
其实，不管她有没有回答正确那个问题，这种矛盾迟早会暴露出来.
提前学习知识违背了客观教学规律，脱离了系统性的学校教学，那些提前习得的片面的知识，.. 02-03 23:50 ↓ 24
...上海市语文教研员曹刚老师，徐汇区语文教研员刘侠老师、陈妍老师等语文教育界的名师莅临指导，青浦、松江、嘉定、徐汇等上海市四个区县教研员及实验学校七八年段实验班的教师参加.
徐教院附中语文组作为徐汇区唯一的实验组已经在暑假完成三个单元的设计，接下来参与课堂实践.
在当下疫情的复杂环境中，有了更多线上教学的迫切需求和成长空间，数学化转型势在必行.
初中语文教学中，多件事（多材料）写人记叙文是教学重点，所以这次的数字化教学实验确定在八年级第二单元教学，希望通过对本单元三篇多件事写人的教学尝试来引导学生形成对此类文章阅读的思维路径，并延伸到学生的写作上.
本次培训活动中，曹刚老师从单元教学目标的确定，教学重难点的确定到任务单的解读以及阅读思路总结等各个方面进行了详细地全方位地解读和指导.
曹老师具体阐述三个单元目标：1.概括事件（材料）的主要内容；2.说明人物在特定情形中的言行.. 11-11 21:40 ↓ 24 ..UfqiNews
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