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01-14 13:40...英语：普通高中教科书《英语》必修第一册至选择性必修第四册。突出考查学生的英语运用能力，包括英语听力；日语：日语能力考试N3-N2水平物理：课标教材教科版《物理》必修1、必修2、必修3的“静电场“电路及其应用”、选择性必修1和选择性必修2的“磁场对电流的作用”。含有关实验。化学：按课程标准要求的所有高中阶段内容，涵盖人教... 0
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08-14 13:10...确立了12个项目；围绕教材“编、审、用、管、研”全流程研究，设立了5个项目；围绕推进机构改革，设立了1个内部治理体系建构研究项目。关于落实课标实验研究项目，课程教材研究所围绕落实中小学新课标、实施《基础教育课程教学改革深化行动方案》等，聚焦基础教育课程教学改革重点领域和关键环节，分学科开展落实课标实验研究，组建了由各学... 1
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06-23 15:50...田园外小赵瑛群校长、责任督学王培颖校长以及语文教导刘雯燕老师和田慧丽老师出席了本次活动，两校区全体语文教师参与了学习研讨。课堂展示本次教研活动基于语文学科的独特性，重视学科育人价值的发挥，同时围绕单元语文要素，以问题链为引领，关注推动过程的转化，促进多元融通，致力于学生语文课程核心素养的培养。活动伊始，银都校区三年组的... 14
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05-10 07:40...强调要加强乡村卫生体系建设，更好满足群众基本医疗需求。在三河小学，徐麟仔细询问办学治校、师资力量配备、学生营养餐等情况，鼓励同学们刻苦学习、增强本领，希望广大教师悉心教书育人，让孩子们健康成长成才。随后，徐麟在三河村村委会与基层干部群众代表座谈，听大家说体会、谈经验、话发展。他指出，这些年贵州农村发生的巨大变化，最根本... 8
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05-10 07:40...引导学生在思考、辨析、想象、对话中体会到杨氏子的回答巧妙、反应敏捷、说话委婉；引入拓展阅读，比较张吴兴与杨氏子的异同，培养了学生的思辨能力。李翠芬老师执教了数学加与减的起始课《买电器》，从学生们熟悉的喜羊羊和灰太狼故事导入，提高孩子学习的积极性，同时引导学生自主探索、合作交流、大胆表达，充分鼓励学生的不同意见，促进学生... 1
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03-27 19:40...通过对八年级下册及九年级上册的期末考试数据进行分析，着重针对部分专题进行了研讨，确定复习需要从课程出发，选对内容，不过度依赖复习资料，把题目限制在模型里，重视课堂落实，明确备考方向，优化复习备考方案。一是聚焦问题解决，构建知识体系。围绕“数与代数”复习课例，与会教师通过结构梳理，对比两版课标变化，结合去年中考题进行分析... 3
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03-21 21:50...闵行区小学英语教研员、第二届学科小青椒、第二届闵行区种子基地(小学英语一组)主持人沈雯晴老师；闵行区田园第二外语实验小学校长蒋宛萍校长，闵行区第六届骨干教师培养基地（小学英语三组）主持人高晟老师；闵行区小学三年级英语教师、第二届学科小青椒、骨干基地(三组)、种子基地(一组)、颛桥学区化小学英语联合体的老师们，共计160... 0
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03-09 06:30...脉络分明，教学流程连贯有序，环环相扣。她借助课后题和练习册中的表格帮助学生梳理信息，提升学生获取重要信息的能力。唐老师在教学时有效地对接了上下册教材不同的学习要求，实现了从内容的理解到学习表达，最后创设情境，以宣讲团形式的合作练习是核心素养的集中体现。整个教学过程都围绕语文要素展开，逐层打开写作的秘密。互动研讨环节，宣... 7
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02-04 21:20...在学校实验室建设、科学器材的更新等方面都做出了大量努力。柯城区学校将现代信息技术融入学校科学教育，拓宽了科学教学内容的广度和深度，延伸了科学教学的时间和空间。此外，柯城区不断优化和更新先进的仪器设备和设施，以适应和满足教学需求。二是课程的推进。各校一直以来严格按照国家课标要求开齐开足科学课程。在新课标颁布后，各校认真研... 1
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01-21 19:10...贯彻落实教育部颁发的2022版新课标课程方案和实施精神，充分发挥新课程标准“培根铸魂、启智增慧”的教育作用，进一步提升教师对新课标的理解力和实践力，提高学科教育教学质量。参加新课标演讲的教师深刻领会大赛主旨，精心准备。她们深度解读2022版新课标的重点和难点，结合自己的理解与实践经验就如何更好地利用新课标理论，改进教学... 1
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12-18 09:20...也是教师教学的培训提升会。石主任对大会的圆满召开寄予厚望，期待参赛选手们获得优异成绩。其次，青岛市崂山区育才学校教育集团校长崔仁波作大会发言。崔校长对来自全国各地的教育同仁表示了热诚的欢迎，在回顾崂山育才十年发展历程的同时分享了育才十年探索的办学成果及未来展望。最后崔校长祝愿赛会圆满成功，欢迎老师们深入了解崂山育才，育... 9
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12-13 13:40...确定其素养水平的高低。而在课程目标的表达中，则是围绕核心素养的表现，通过具体问题的解决，提供素养发展的途径。就是要求通过教学使学生“初步具备解决问题的能力”，从而实现“发展计算思维”的目标。如果再进一步把“解决问题的能力”具象化，就形成了教学着力点的具体目标，如“知道数据编码的作用与意义，掌握信息处理的基本过程与方法，... 3
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08-21 06:50...继之前出版的《康震古诗词81课》之后，康震针对青少年群体出版了《康震诗词课（青少版）》。这本书中的选篇更有针对性，从先秦到明清，每个历史时段选取最有代表性的诗作进行讲述。书中的诗词，全部来自统编教材和课标，相当于在中小学生学习理解范围之内，进行更深层次的阅读理解和价值观剖析。现在人们对于古诗词的理解，并不仅限于字面上的... 3
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2025-02-05-00:51 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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