-
04-27 14:30...在课程中讲解到,校园欺凌最主要的表现形式有四种——肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌。提醒家长和学生们校园欺凌不一定发生在校内,午休、上学、放学的时间也是校园欺凌行为集中发生的时间。向家长倡议,要注重言传身教,与孩子建立良好的亲子关系,关注孩子心理健康,营造一个和谐、温馨的成长环境,与学校合力通过“强制报告须履行、... 0
-
04-24 04:50...惠及23000多名学生,学生们纷纷表示在巡讲活动中受益匪浅,要学法懂法保护自己。这是梧州市深入推进“吾爱梧家”社区(村)家长学校工作建设,助力未成年人健康成长的生动缩影之一。去年以来,市妇联联合市文明办、市委政法委等15个单位组建家庭教育指导服务联盟,深化平台建设,成立“吾爱梧家”家长学校总校1个,在鼎级众创直播园等多... 0
-
04-17 13:50...而在室内操作后台则可以看到各个班级的体测成绩综合评分、排名、及格率等数据。“AI智能体测系统通过无感采集学生体质数据,为每位学生构建个性化的体质画像,这不仅极大提升了体育课堂的效率,还增加了课程的趣味性。”光谷四小信息中心主任胡乐介绍。在AI技术的助力下,传统的“笔+纸”记录方式已经从体育课上消失,体育课堂变得更加高效... 0
-
04-09 19:00...让他们深刻地认识到校园欺凌的危害性,并从法律角度告诉学生遇到校园欺凌的正确解决办法。“我刚才表演的这个角色是一位施暴者,但我认为这样的行为是不对的,我们要勇敢地向校园霸凌说‘不’!”头陀镇中心小学学生于俊楠有感而发。这样别开生面的“幸福课堂”让学生们充分了解到校园欺凌带来的巨大危害,进一步增强了学生们的法治意识和自我保... 0
-
03-27 00:40...使他们在听觉和视觉上都有所感受,潜移默化中对音乐内容有了情感上的体验。同时,教师在音乐课中,亲自范唱乐曲主题旋律,使学生在学唱主题旋律时,增强音乐教学感染力,让音乐课堂更具吸引力。在教学中,运用听赏法是为了让学生更好地熟悉旋律;运用小组讨论法是为了让学生分组创编打击乐伴奏,让学生充分发挥自己的创造力和想象力;运用小组合... 0
-
03-18 05:30...同时也涌现出一批信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的优秀思政课教师。江西赣州,正在上思政课的师生曾几何时,提起学校里的思政课,学生感到“枯燥乏味”,听课反应不积极,部分教师也对思政课的意义缺乏深刻认识。如何办好思政课,防止课堂的形式化、表面化,让思政课既有“抬头率”,又有“点头率”,成为摆在学校、教师乃至整个社会面前的重... 0
-
-
03-16 02:40...使他们在听觉和视觉上都有所感受,潜移默化中对音乐内容有了情感上的体验。同时,教师在音乐课中,亲自范唱乐曲主题旋律,使学生在学唱主题旋律时,增强音乐教学感染力,让音乐课堂更具吸引力。在教学中,运用听赏法是为了让学生更好地熟悉旋律;运用小组讨论法是为了让学生分组创编打击乐伴奏,让学生充分发挥自己的创造力和想象力;运用小组合... 0
-
01-12 01:10...还不知道这些蔬菜是怎么长出来的。今天了解了蔬菜生长的一些知识,还参加了劳动,真是太开心了。”京口路社区属涉农社区,随着城市建设的发展,原来的农村菜农变成了城市居民,社区青少年大多对农耕文化和农业生产一无所知。为了培养青少年的劳动意识和劳动能力,近年来,社区关工委依托校外教育辅导站,精心培育“绿芽课堂”特色活动品牌。辖区... 15
-
-
-
本页Url:
-
2024-04-30-13:04 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
-