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06-02 02:30...其实我们不能看事情的表面,“学生挨打,免掉校长的职务”,核心逻辑是“处理不及时且造成了恶劣的社会影响”,并非针对教师。我们无法避免校园欺凌事件,但学校管理人员和相关责任人(班主任等)在事件发生的第一时间就应该介入,科学且及时地予以处理,在事件还没有恶化的情况下解决问题。即便不能很快地解决问题,也不能让事件扩大化,造成恶... 4
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05-31 21:30...二是坚持把立德树人融入教育教学各环节,深入推进大中小学思政教育一体化建设,开创“大思政课”育人新格局;深化教育改革,提高人才培养质量,促进学生德智体美劳五育融合、全面发展;引导教师以德立身、以德立学、以德施教,打造“经师”和“人师”相统一的教育家型教师队伍。三是坚持探索拔尖创新人才自主培养“新路”。要服务国家需求,实现... 0
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05-31 20:20...上海市浦东新区高中(职业)与终身教育指导中心、上海海事大学附属北蔡高级中学校长马淑颖,上海市沪新中学党支部书记、校长龚瑞华,上海市建平世纪中学校长孙政庭,上海市文建中学党支部书记范新龙,上海市浦东复旦附中分校副校长朱晓卉分别以主旨发言和对话名家圆桌论坛的形式分享了自己的经历和成果。上海市沪新中学党支部书记、校长龚瑞华主... 1
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05-28 05:40...学术课程的严谨性与综合素质的培养并重,同时为学生提供多元化的国际教学和升学方向。北麓书院小班制的教学模式确保每位学生都能获得在学习和生活上的高关注度,使学生在成长的路上走得更稳、更远。此外,学校还提供贴心的寄宿制住宿环境,美丽的山水自然环境和深厚的人文教育文化底蕴为学生营造出温馨、舒适的学习和生活环境。02学校的特色课... 0
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05-27 13:30...本次论坛以“数字化变革开辟教育高质量发展新赛道”为主题,采取“线下+线上”相结合的方式,设置学校管理、德育工作、教育教学三个分论坛,就基础教育数字化改革背景下的实施路径、落实举措、人才培育、教师成长等重点问题展开深入探讨。来自全省各地的300多名中小学书记、校长汇聚一堂,共襄此次思想盛宴。教育数字化作为推进学校教育高质... 0
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05-26 15:30...邯郸市教育局供图活动将在全市教育系统所属各级各类中小学校(含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校)、班主任、教师、学校党委(党支部)书记、校(园)长、法治副校长,及教育、宣传、卫健、民政、妇联、团委等相关领域心理健康教育工作者当中每年培养评定1000名市级名师,努力造就一支结构合理、师德高尚、业务精湛、创新能力强的教师队... 2
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05-26 03:40...校长应如何深入发掘青年教师潜能,助力青年教师提升专业技能,实现自我发展?五四青年节到来之际,本期“寻找中国好校长面孔”系列主题讨论,邀请“好校长”们谈谈如何引领青年教师成长。上一篇:下一篇:推荐阅读2018-04-19·2018-04-02·2018-04-09·2018-04-03·2018-04-02·热门文章20... 0
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05-26 03:40...促进教师职业发展、学生成长成才,是校长的重要使命。本期“寻找中国好校长面孔”系列主题讨论,邀请“好校长”们谈谈校长如何助力师生成长。上一篇:下一篇:推荐阅读2018-04-19·2018-04-02·2018-04-09·2018-04-03·2018-04-02·热门文章2018-04-10·2018-03-22·2... 0
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05-25 16:20...当下不少初中还存在着校长办学思想不端正、教师核心素养整体偏低、课程设置不规范、学生学习负担较重等问题;换句话说,当下不少初中还存在着很多管理短板。据此,笔者以为,我们要办好初中,重点应补好以下6块“短板”:1、补好校长办学思想的短板。记得苏霍姆林斯基曾经说过,“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导... 1
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05-24 22:00...就21世纪核心素养、科技给教育带来的变革、学生创新力、全人教育等话题,分享了所在学校的教育实践经验,提供了丰富的案例,以及观点分享。此次平行分论坛共设7个会场,涵盖学生眼中的未来教育AI与教育的融合与创新学校文化建设等5个主题研讨,以及清华附中国际部学生独立研究项目和跨学科项目展示。清华附中校长方妍表示,中国伟大的教育... 0
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03-08 00:10...陆云泉介绍,学校围绕“打造北京一零一中面向未来的生态智慧教育”的目标发展素质教育,依托物联网、云计算、大数据、泛在网络、人工智能等信息技术,打造物联化、智能化、泛在化的教育生态智慧系统,为学生全面而有个性的发展提供数字化教育环境。“作为一个K12集团,学校特别注重培养学生的信息素养、学科核心素养、创新素养等必备素养;同... 3
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03-05 17:50...坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。在推动“双减”政策全面落地的大背景下,如何实现教育的优质均衡?实践中,我们在“提质增效”四个字上找到了具体路径。我们比过去更加看重课堂效率。“减负”不是减量、降质,而是要达到高质量、高效率的目标。教师的教学模式、教学方法和课程体系因时调整,努... 1
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2024-06-05-09:51 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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