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03-07 05:40...学者们一头扎进“故纸堆”,却也逐渐积累起比较厚实的本土学术功底,但绝口不谈思想,李泽厚称之为“思想家淡出,学问家凸显”。但是,进入21世纪,在这十年之前的那十年,上述“思想”与“学术”两个方面就开始结合起来,产生了若干既具有原创思想、又具有相当的学术功底的儒学研究,特别是开始出现一些标志为“XX儒学”的理论建构。21世... 0
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09-15 11:10...科技日报社、中国科学技术发展战略研究院、上海市科技工作党委、上海市科委等承办,主题为“追光:创新的精神与动力”。为何确立这一主题?承办方给出了诠释:科学文化是科学技术发展和创新的精神土壤和动力之源。不同国家不同地区,在勇攀科技高峰的道路上形成了各具地方特色的科学文化。在主旨演讲中,科技部党组成员、科技日报社社长张碧涌介... 2
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05-24 10:00...他们一方面用儒家思想阐释伊斯兰教的信仰和功修;另一方面又把伊斯兰教的信仰功修与儒家的纲常伦理相契合,从理论上阐明伊斯兰教与儒家的相通之处。▲王岱舆《正教真诠·真忠》。记者:伊斯兰文化与儒家文化为何能汇通?杨桂萍:王岱舆、刘智、马注、马德新等先辈学者准确把握伊斯兰文化与儒家文化在世界观、人生观及认识领域的差异与互补,主动... 18
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04-19 07:00...游心于艺。他重视一个人思想道德、身心健康、文化知识等素质的全方位发展与提高。这种教育理念,一直贯穿在学校、社会、家庭、百工技艺教育等诸多方面。因此,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,正是马克思主义基本原理同中华优秀传统教育精神相贯通,走向现代化的生动体现。人的全面发展原理与中华平等教育观的会通《〈黑格尔法... 12
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2024-10-02-04:09 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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