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01-05 02:10...创建有利于学生与乡土社会良性互动的教学场景，引导学生进入乡村学校开展教学实践，感受乡土文化气息，了解风土民情，深化对乡村传统文化独特魅力的领悟，帮助学生认识乡村、了解乡村、热爱乡村，不断增进学生与乡村教育、乡土社会的情感联结。深化教育供给侧结构性改革，促进学生提升专业技能。强化专业技能主要聚焦解决“善教学”的问题，只有... 0
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01-02 02:20...重点强化新时代教师队伍的政治素养、学术素养、学科素养、数字素养、教学能力等。师范院校要立足教师培养主阵地，因应时代变化、面向未来需求，从培养定位、学科设置、课程体系、培养过程、评价指标等方面，强化学术性与师范性的有机统一；优化教师培养的学科支撑体系，加强教师教育与基础学科、新兴学科、交叉学科的融合，重塑新时代教师专业素... 0
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01-01 00:10...陕西省教育科学研究院党总支书记、院长邵国希等领导出席开幕式。咸阳师范学院校长王长顺主持开幕式。赵万东致开幕词，表达了对参与此次研讨会的领导、专家及教育同仁的热烈欢迎。他表示，咸阳师范学院始终坚持“师范性、地方性、开放性、应用型”的办学定位，构建了具有学校特色的师范生核心素养培养路径。学校近年来开放办学和服务地方成效显著... 0
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12-25 18:40...要深刻认识推进教师教育高质量发展对于落实建设教育强国五项重大任务的重要作用、重大意义，深入思考“办什么样的教师教育、培养什么样的师范生、发展什么样的教育学”，解决好“谁来办、办什么、怎么办”的问题，系统推进教师教育改革；要优化教师教育院校结构布局，强化师范专业动态调整，推进教师教育培养改革，完善教师教育评价机制，加强教... 0
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12-13 11:30...为人才培养模式改革创新贡献智慧。华中师范大学校长彭双阶介绍，该校秉承“大美育”“大思政”理念，在塑造新时代美育文化、培养新时代美育教师、塑造富有师范院校特色的美育工作品牌方面，进行了一些有益探索。美术教育承担着传承中华优秀传统文化的重要使命，师范院校也要承担起在美术教育领域的重要责任。获“中国文联终身成就奖”的著名艺术... 0
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11-29 03:50...在教育强国建设中强化科技支撑力，有助于我国打赢关键核心技术攻坚战，推动科技创新和产业创新深度融合，促进科技成果向教育实践高效转化，让科技创新成为高质量发展的强大动力引擎。民生保障力关系着教育为谁服务、依靠谁发展、成果由谁共享的根本问题，是教育为人民服务的重要体现，也是促进社会公平正义的重要基础。在教育强国建设中强化民生... 4
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11-18 21:00...大力支持东北师范大学与牡丹江师范学院深度开展协同提质计划，采取“大手拉小手”“齿轮传动”立体式帮扶等方式，促进组团优质资源多元共享。印发关于进一步加强师范生教育实践工作的通知，推动师范院校、中小学校、地方教师发展机构紧密合作，通过学生常态化见习实习、在职教师与在校学生“师徒结对”、教研人员参与指导等方式，构建多元发力的... 1
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11-17 04:30...与之玦则绝，皆所以见意也。反绝，谓反其将绝者。此明诸侯以玉接人臣之礼也。杜诗环佩也是此意，说汉元帝想到王昭君了，遣使赐环，令她归还，而昭君其时已死，归者所以说环佩空归夜月魂。环佩，实在不能说是多指妇女所佩的玉饰。历史上没有记载汉元帝思念昭君而遣使送璧之事，是杜甫编造出来的。杜甫出川后，往来梓、夔间。其时远离朝廷已久，忠... 1
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11-14 20:30...北京师范大学英语专业等12个专业通过第三级专业认证，北京体育大学体育教育专业等613个专业通过第二级专业认证，认证结论有效期六年，自2024年10月起至2030年9月止。经高校提交整改材料、专家审查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，北京师范大学地理科学专业等263个专业通过了师范类专业认证中期审核，继续保持原... 0
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11-14 07:50...为实现这一目标，师范学校需要双管齐下。首先，深化师范生政治理论研习，让党的创新理论渗透到每个师范生心中，以进一步巩固他们对中国特色社会主义的思想、理论、情感认同。其次，加强师范生对乡村振兴政策的学习，助力其全面了解我国乡村当前发展状况，深入领会乡村振兴战略背后的政策意图、核心内容和实施模式，进而满怀信心与期望投身和美乡... 1
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10-19 18:20...鼓励引导广大教师和师范生将国家、社会对教师的期待和希望，内化为自我要求、转化为行动准则、落实为教育实践。弘扬教育家精神，凝聚社会各界对尊师重教的认可和共识，是提高教师政治地位、社会地位、职业地位，维护教师职业尊严和合法权益的重要途径。其次，要从文化维度赓续传承教育家精神。中国特有的教育家精神源远流长、博大精深，是马克思... 15
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10-16 14:00...庆祝新中国75周年华诞，大力弘扬教育家精神，讲好教育强国故事。“在这迢遥万里的征途上，有你们的身影；在这千岩竞秀的土地上，有你们的功绩；在这百卉含英的深山里，有你们的企盼……”此次大思政课在第一篇章的致敬词《山海之约》中拉开帷幕，歌舞《我们的故事》以及《铜草花开》《对花屐》《笙·生不息》组成的舞蹈联演《山海花正开》依次... 1
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10-12 20:10...促进组团优质资源多元共享。印发关于进一步加强师范生教育实践工作的通知，推动师范院校、中小学校、地方教师发展机构紧密合作，通过学生常态化见习实习、在职教师与在校学生“师徒结对”、教研人员参与指导等方式，构建多元发力的师范生培养模式。三是科学引导，全力推动师范生高质量充分就业。强化“定向”就业，指导绥化学院、大庆师范学院等... 2
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10-12 04:40...结合“三区三州”、“乡村振兴”、“长江经济带”建设、“一带一路”倡议等目标要求，根据《新时代基础教育强师计划》，云南省将优化普通本科高校区域布局作为建设高质量高等教育体系的重要任务，积极推动在丽江师范高等专科学校基础上设置丽江师范学院。这一措施优化了云南省普通本科高校区域布局，特别是填补滇西北师范类普通本科高校“零”布... 1
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10-07 19:00...促进组团优质资源多元共享。印发关于进一步加强师范生教育实践工作的通知，推动师范院校、中小学校、地方教师发展机构紧密合作，通过学生常态化见习实习、在职教师与在校学生“师徒结对”、教研人员参与指导等方式，构建多元发力的师范生培养模式。三是科学引导，全力推动师范生高质量充分就业。强化“定向”就业，指导绥化学院、大庆师范学院等... 1
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10-06 21:10...“四有”好老师标准是新时代教师职业的基本素养，是每一位优秀教师都应该具备的品质与能力；教育家精神则是建设教育强国背景下教师更高层次的目标和价值追求，更为深刻地阐释了人民教师的时代精神和人格特质。师范院校要坚守教师教育核心使命，积极探索将教育家精神和“四有”好老师要求融入人才培养的实践路径，为加强新时代高素质专业化教师队... 0
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10-02 03:40...采取“大手拉小手”“齿轮传动”立体式帮扶等方式，促进组团优质资源多元共享。印发关于进一步加强师范生教育实践工作的通知，推动师范院校、中小学校、地方教师发展机构紧密合作，通过学生常态化见习实习、在职教师与在校学生“师徒结对”、教研人员参与指导等方式，构建多元发力的师范生培养模式。三是科学引导，全力推动师范生高质量充分就业... 0
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09-26 10:30...三年不敢去，与之环则还，与之玦则绝，皆所以见意也。反绝，谓反其将绝者。此明诸侯以玉接人臣之礼也。”杜诗“环佩”也是此意，说汉元帝想到王昭君了，遣使赐环，令她归还，而昭君其时已死，归者所以说“环佩空归夜月魂”。“环佩”，实在不能说是“多指妇女所佩的玉饰”。历史上没有记载汉元帝思念昭君而遣使送璧之事，是杜甫编造出来的。杜甫... 0
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09-16 00:00...举办师德征文和微视频征集活动、师德论坛、师德巡讲和专题辅导讲座等，教育家精神有效融入了师德规范，教师职业道德素养不断得到提升。高标准推进新时代教师队伍建设今年3月，广东省中小学名书记、名教师、名校（园）长、名班主任工作室（2024—2026年）授牌仪式暨经验交流活动举办，新一轮523名工作室主持人将聚焦教育教学改革前沿... 0
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09-15 20:30...增进广大教师对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。（二）加强教师队伍建设党建引领。把党的政治建设摆在首位，牢牢掌握党对教师队伍建设的领导权。选优配强教师党支部书记，强化教师党支部书记“双带头人”培育，充分发挥教师、师范生党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。注意做好在高层次人才... 0
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10-12 23:00...为教育强国建设筑牢根基。补齐高质量教师教育体系建设短板。中国基础教育均衡发展的最大短板在中西部欠发达地区，破局之举是培养输送优秀教师、提升师资质量。“优师计划”的实施，就是精准补强高素质教师队伍建设薄弱环节，为中西部欠发达地区培养高质量教师。北京师范大学作为“优师计划”的先行先试者，积极参与政策制定完善、深化教育教学改... 2
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10-03 06:20...为教育强国建设筑牢根基。补齐高质量教师教育体系建设短板。中国基础教育均衡发展的最大短板在中西部欠发达地区，破局之举是培养输送优秀教师、提升师资质量。“优师计划”的实施，就是精准补强高素质教师队伍建设薄弱环节，为中西部欠发达地区培养高质量教师。北京师范大学作为“优师计划”的先行先试者，积极参与政策制定完善、深化教育教学改... 5
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