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04-13 21:40...发挥领导小组的统筹协调作用,严格按照厦门市税务局纳税服务处2024年纳税信用评价工作的安排及要求,对宣传培训、评价信息采集、纳税人身份确认等方面进行细化部署,明确各工作节点任务、完成时限及责任人。第一税务所负责组织协调,各管理科(所)配合,税管员与办税服务岗相关人员落实岗则,做到有安排、有落实。专项培训把握评价要求由第... 1
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04-04 14:30...提升利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任,明确要求各区各校要加强组织,健全数字素养的培训、考评机制,将教师数字素养纳入教师评价体系,使数字素养成为新时代高素质教师队伍的必备能力。在运用数字化手段创新育人模式上,北京将指导各区、学校在集团化办学、学区制管理和城乡义务教育学校“手拉手”等工作中,积极利... 0
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02-03 20:20...省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合印发了《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》(以下简称《通知》)。《通知》指出,陕西将通过健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、实现评聘有效衔接、加强评审监管和优化评审服务等措施,形成设置合理、评价科学、管理规范的中小学教师职称制度。《通知》明确,中小学教师职称各层级分别与事业... 1
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01-24 15:40...各地各单位各校围绕政府、学校、教师、学生和社会教育评价改革五大主体,建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制兰州市严格落实双减政策,实行优质高中部分招生名额对口分配到初中学校的招生办法,纠正片面追求升学率倾向;嘉峪关市出台教师职称评审凡晋必下相关政策落实办法,逐步缓解教师短缺和结构性缺编问题;庆阳市完善符合教师岗位... 17
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01-20 08:00...提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型,并制定相匹配的评审标准和业绩要求。浙江明确,对教学为主型岗位的教师,着重评价其在教育教学、教学改革与研究等方面的能力与绩效;对教学科研并重型岗位的教师,综合评价其在教育教学、教学改革与研究、科学研究方面的能力与贡献;对科研为主型岗位的教师,着... 1
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01-14 12:30...在加强教师队伍建设、激励广大教师教书育人、吸引和稳定优秀人才从教等各方面起到重要“牵引”作用。2016年以来,全省21个地市均出台本地实施办法,3万多所中小学(含幼儿园)超100万名专任教师顺利入轨到新的职称体系,约21万人通过评审取得改革后的中小学教师职称,教师队伍结构比例逐年优化,队伍专业素质得到整体提升。此次公布... 5
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2024-05-21-07:58 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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