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12-08 09:30...创造性地使用教材,在梳理整合的基础上对教学内容进行结构化的深度加工。教师基于观察猜想验证的数学思想方法设计探究环节,引导学生通过观察变换后的竖向表格大胆提出猜想,借助反例设置冲突碰撞出思维的火花,注重培养学生运用科学的方法去探寻规律,感悟规律,积累数学活动经验。课后,凉城第二小学周丹凤老师以《立足思维发展,把握教学规律... 0
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2024-04-28-02:17 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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